ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الك...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين الكمالية العصابية وإخفاء الذات والاتجاهات نحو السعي لالتماس المساعدة النفسية لدى طلاب التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Causal Relationship Modeling between Neurotic Perfectionism, Self-Concealment and Attitudes towards Seeking Psychological Help in Students of Special Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سماح صالح محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Samah Saleh Mahmoud
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 15 - 154
DOI: 10.21608/JFEPS.2021.140231
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1117446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الصحة النفسية | الكمالية العصابية | الإرشاد النفسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكمالية العصابية | إخفاء الذات | الاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية | طلاب التربية الخاصة | Neurotic Perfectionism | Self-Concealment | Attitudes toward Seeking Psychological Help | Students of Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: يسعي البحث الحالي إلى الكشف عن النموذج السببي للعلاقة بين الكمالية العصابية وإخفاء الذات والاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية لدي طلاب التربية الخاصة. وتحقيقا لهذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها (341) طالبا من طلاب الفرقة الأولي والثالثة الملتحقين بكلية علوم الإعاقة والتأهيل بجامعة الزقازيق، وكلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة بني سويف بواقع (220) ذكور، (121) إناث وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (18- 20) عاما بمتوسط عمر زمني (18.89) وانحراف معياري (0.996) وبعد تطبيق مقياس الكمالية العصابية، ومقياس إخفاء الذات، ومقياس الاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية إلكترونيا، أسفرت أهم النتائج عن وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين الكمالية العصابية وإخفاء الذات لدى طلاب التربية الخاصة، وجود علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين الكمالية العصابية والاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية لدى طلاب التربية الخاصة، وجود علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين إخفاء الذات والاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية لدى طلاب التربية الخاصة، كما تم اعتماد النموذج السببي الأمثل واعتباره النموذج الافتراضي بناء على أعلى قيمة تفسيرية له، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في مقياس الكمالية العصابية لدى طلاب التربية الخاصة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في الاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية لصالح الإناث، وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور والإناث في إخفاء الذات لصالح الإناث، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب في متغيرات الدراسة (الكمالية العصابية- إخفاء الذات- الاتجاهات نحو التماس المساعدة النفسية) ترجع إلى الفرقة الدراسية (الأولى/ الثالثة).

The current study seeks to discover the causal modeling of the relationship between neurotic perfectionism, self-concealment, and attitudes towards seeking the psychological help in students of special education, to achieve this goal the study conducted on a sample (341) students from the first and third year students enrolled in the Faculty of Disability and Rehabilitation Sciences at Zagazig University, and the faculty of people with special needs Sciences, Beni Suif University divided as (220) males, (121) females, and aged (18- 20) years with mean age (89,18), and standard deviation (996,0) after conducting neurotic perfectionism scale, and self- concealment scale, and e-scale of attitudes towards seeking psychological help. the study most important results showed that there was a positive statistical significance relationship at 0.01 between neurotic perfectionism and self-concealment in students of special education, and a negative statistical significance relationship at of 0.01 between neurotic perfectionism and attitudes towards seeking psychological help in students of special education, and showed the negative statistical significance relationship at 0.01 between self-concealment and attitudes towards seeking psychological help in students of special education. The model was adopted as optimal causal and considered the hypothetical model according to the highest explanation value. The study showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of males and females on neurotic perfectionism scale in students of special education, and that there were statistically significant differences between the mean scores of males and females in e-scale of attitudes towards seeking Psychological help favoring females, and that there were statistically significant differences between the mean scores of males and females in self-concealment favoring females. There were no statistically significant differences between the mean scores of students in the study variables (neurotic perfectionism- self- concealment- attitudes towards seeking psychological help) attributed to the study stage (first/ third).
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.