| المستخلص: |
يهدف البحث إلى قياس التوافق الأكاديمي للاعبي المنتخبات الرياضية بجامعة المنصورة، تم استخدام المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية، وبلغ قوامها 156 لاعب ولاعبة من لاعبي المنتخبات الرياضية الجامعية قد البحث، واستخدم صدق الاتساق الداخلي للتحقق من صدق المقياس وأيضا صدق المحكمين وثبات التجزئة النصفية، واستخدم مقياس التوافق الأكاديمي... إعداد /الباحثة. وتمثلت أهم النتائج في: أولا: توصلت الباحثة إلى مستويات التوافق الأكاديمي لدى لاعبي المنتخبات الرياضية بجامعة المنصورة وكانت على النحو التالي: - في البعد الأول: التوافق مع فلسفة عضو هيئة التدريس: حصل على مستوى تقديري مرتفع. - في البعد الثاني: التوافق مع محتوى المنهج: حصل على مستوى تقديري مرتفع. - في البعد الثالث: التوافق مع أساليب التدريس: حصل على مستوى تقديري منخفض إلى مرتفع. - في البعد الرابع: التوافق مع أساليب التقييم: حصل على مستوى تقديري منخفض إلى مرتفع. *ثانيا: وجود فروق دالة إحصائياً لمحاور مقياس التوافق الأكاديمي (التوافق مع محتوى المنهج) وفقا لمتغير النوع لصالح الإناث، كما يوجد فروق في المحاور (التوافق مع فلسفة عضو هيئة التدريس-التوافق مع أساليب التدريس-الدرجة الكلية للمقياس) وفقاً لمتغير النوع لصالح الذكور حيث أن قيمة (ت) المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (0.05)، كما لا يوجد فروق دال إحصائياً في محور التوافق مع أساليب التقييم حيث أن قيمة (ت) المحسوبة أقل من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (0.05).
The research aims to measure the academic compatibility of the sports teams players at Mansoura University, the descriptive approach was used, and the sample was chosen in the random deliberate method, and its strength reached 156 players and the players of the university sports teams in the research, and the validity of the internal consistency was used to verify the accuracy of the scale as well as the validity of the arbitrators and stability Halftone, Academic Conformity Scale Sustain ... Prepared by the researcher. The most important results is: * First: The researcher reached the levels of academic compatibility among the players of the sports teams at Mansoura University, and they were as follows: - In the first dimension:compatibility with the philosophy of the faculty member: he got a high estimate level. - In the second dimension: compatibility with the content of the curriculum: It has a high estimated level. - In the third dimension: Alignment with teaching methods: he got a low to high estimate level. - In the fourth dimension: compatibility with evaluation methods: obtained a low to high estimate level. * Second: There are statistically significant differences for the axes of the academic compatibility scale (compatibility with the curriculum content) according to the gender variable in favor of females, and there are differences in the axes (compatibility with the faculty member’s philosophy - compatibility with teaching methods - the overall degree of the scale) according to the gender variable in favor of males As the calculated value of (T) is greater than its tabular value at a significant level (0.05), and there are no statistically significant differences in the axis of compatibility with the evaluation methods since the calculated value of (T) is less than the tabular value at a significant level (0.05)
|
