| المستخلص: |
طرح البحث موضوع بعنوان التربية والنظام السياسي (1990-2007). أوضح بيربرورديو وباسرون أن التوافق بين العلاقات الاجتماعية للتعليم المدرسي والعلاقات الاجتماعية للإنتاج لا يعني أن كل الأطفال يتلقون نفس التعليم فالإنتاج الرأسمالي الذي يتميز بالتقسيم التدريجي للعمل يتطلب أن تنمي جماعة صغيرة نسبيًا من هيئة الإدارة الإدارية والفنية المستقبلية، وللعرض المنهجي للبحث تطلب تناول الأيدولوجيا السائدة والسياسة التعليمية، القوى الخارجية والسياسة التعليمية، تعاظم دور القطاع الخاص والاستثمار في إنشاء المدارس والجامعات وتضمن الإزدواجيات في التعليم، التوسع في التعليم الخاص، تقييد الإنفاق على التعليم وشمل المجانية، كلفة التعلم المباشرة وغير المباشرة، غياب عدالة توزيع الفرصة التعليمية، عبء الاتفاق على التعليم، حرمان الفقراء من التعليم وشمل استعادة التكاليف في المدارس الحكومية، فرض رسوم إضافية في المدارس الحكومية، مدارس حكومية غير مجانية والمدارس التجريبية لغات، تزايد الأعباء العائلية وتدني جودة التعليم، المدرسة الموازية، تراجع الطلب الاجتماعي على التعليم، التسرب من التعليم، زيادة نصيب الفرد من متوسط سنوات التعلم على مستوى الدولة، الفئات المحرومة من التعليم، تضييق الفجوة التعليمية بين الذكور والإناث، تضييق الفجوة التعليمية بين الريف والحضر، مجانية التعليم وتكافؤ الفرص في إطار ديمقراطية التعليم، سياسة التعليم وتوجهات البنك الدولي، الاتفاقية العامة للتجارة في الخدمات وتضمنت أقسام الاتفاقية، الدولة الأولى بالرعاية، قاعدة المعاملة الوطنية، قاعدة الوصول للسوق، بعض المحاذير، الجاتس اتفاقية يحيط الغموض بتفسير قواعدها والتزاماتها الرئيسة، تقويم وضع التعليم التعالي في اتفاقية الجاتس، تعاظم دور القطاع الخاص في التعليم الجامعي والعالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
