فاعلية استخدام خرائط التفكير في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاستقصائية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، محمد عبدالحليم عبدالباري (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج75, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 449 - 544 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1119260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| المستخلص: |
هدف البحث: إن البحث الحالي يهدف إلى تطبيق بعض الاستراتيجيات الحديثة التي قد تفيد في 1-التعرف على أثر استخدام خرائط التفكير في تنمية بعض المهارات الاستقصائية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ٢-تدريب التلاميذ على استخدام خرائط التفكير في الإجابة على الأسئلة الاستدلالية ٣-تنمية قدرات التلاميذ في جمع وتنظيم وتحليل المعلومات الجغرافية على مستوى المرحلة الإعدادية. عينة البحث: تكونت عينة البحث من ٦٠ تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وعددهم (٣٠) تم التدريس لهم بالطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية وعددهم (٣٠) تم التدريس لهم باستراتيجية خرائط التفكير أدوات ومواد البحث: تمثلت في: ١-قائمة بمهارات الاستقصاء في مادة الدراسات الاجتماعية (إعداد الباحث) ٢-اختبار مهارات الاستقصاء (إعداد الباحث) ٣-دليل المعلم (إعداد الباحث) 4-قائمة بخرائط التفكير المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي (إعداد الباحث) نتائج البحث: أظهرت النتائج عن تنمية المهارات الاستقصائية، وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة)، في التطبيق القبلي البعدي لاختبار (المهارات الاستقصائية ) لصالح المجموعة التجريبية. ويرجع هذه الفروق إلى استخدام استراتيجية خرائط التفكير التي كان أثرها واضحا في: ١-مراعاة لطبيعة وخصائص وسمات تلاميذ المرحلة الإعدادية العقلية والمعرفية والتربوية. ٢-تشجيع التلاميذ على تقويم المحتوى وفق خرائط التفكير. 3-تقديم المناقشات الجماعية التي هي جزء مهم في تعليم التفكير وزيادة التحصيل الدراسي لمادة الدراسات الاجتماعية؛ حيث تنمي المهارات الاستقصائية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2017) -
أثر استخدام خرائط التفكير في تدريس الهندسة على تنمية مهارات التفكير المتشعب واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بشاي، زكريا جابر حناوي منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارتي علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة أو المقابلة والميل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: كراوية، أمنية محمود محمد فوزى محمود منشور: (2019) -
استخدام نموذج مكارثي "4MAT" في تدريس التاريخ لتنمية التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: العطار، نهي السيد محمد منشور: (2021) -
أثر إستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، محمود عبدالهادي عطية منشور: (2020)
