ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي التربية الإسلامي...>الوصف

اتجاهات معلمي التربية الإسلامية الحاصلين على دورة Intel للتعليم نحو برنامجها التدريبي ومقترحاتهم لتفعيله بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Islamic Education Teachers who Obtained an Intel Course for their Training Program and their Proposals for Activating it in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الريامية، سمية بنت سالم بن سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 75 - 101
رقم MD: 1119375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمو التربية الإسلامية | تدريس التربية الإسلامية | برنامج إنتل للتعليم | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | برنامج إنتل للتعليم | Direction | Intel Education Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو برنامج إنتل Intel للتعليم ومقترحات تفعيله من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي، وصممتا مقياسا لاتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج إنتل للتعليم. وبعد التأكد من صدق وثبات أداة البحث تم تطبيقها على عينة البحث المكونة من (43) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية بمحافظة جنوب الباطنة وشمال الباطنة ومسندم وظفار وشمال الشرقية والظاهرة المتدربين على برنامج إنتل للتعليم من عام (2018/2011). وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية المتدربين على برنامج إنتل للتعليم- عينة البحث- كانت إيجابية بشكل عام ومحور نحو البرنامج ومحور المدرب والمادة التدريبية، في حين كانت متوسطة في محور الزمن والتسهيلات الإدارية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائي عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي معلمي التربية الإسلامية المتدربين على برنامج إنتل للتعليم تعزى للنوع، والمرحلة التعليمية. وفي ضوء النتائج السابق أوصى البحث بتعميم البرنامج التدريبي، ووضع خط سنوية لتدريب جميع معلمي التربية الإسلامية في جميع المحافظات على برنامج إنتل للتعليم، وتذليل العقبات التي تواجه معلمي التربية الإسلامية عند تطبيقهم للبرنامج.

The research aims to identify the Islamic studies teachers attitudes towards (intel) program and their suggestions to activate this program. To achieve the research aims, the researcher utilizes the descriptive approach. A measurement tool is designed to measure Islamic studies teachers' attitudes towards Intel. The measurement tool consists of (30) statements and one open question around teachers’ suggestions to activate intel program in teaching Islamic studies in Oman. After being tested, the study tools are applied to a sample of (43) female and male Islamic studies teachers. This sample has been trained to use Intel between (2011/2018) in the governorates of South Batinah, North Batinah, A'dhahirah, Musandam, Dhofar, and A'sharqiya North. The results of the research: The attitudes of the Islamic studies teachers (the research sample) of using Intel are generally positive regarding the trainer, the program and the curriculum used during the training period. While their attitudes are average regarding timing and the administrative facilities. There is no critical difference in the accumulative mean (0,05) in the responses of the trainee teachers neither regarding gender nor the educational level. On the light of the previous results, the research suggests to generalize the training program and make an annual plan for training all Islamic studies teachers in all governorates to use Intel program in teaching Islamic studies and to eliminate all the difficulties that the trainee teachers might face during the implementation process of the program.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.