ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تفعيل القيادة والحوكمة ل...>مارك

آليات تفعيل القيادة والحوكمة للتجديد التربوي في التعليم الجامعي المصري في ضوء معايير الجودة من المنظور الإسلامي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العربي، عبدالرحمن محمد رأفت عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 3 - 63
DOI: 10.21608/MAED.2020.131337
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | حوكمة المؤسسات | التعليم الجامعي | إدارة الجودة الشاملة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجديد التربوي | التعليم الجامعي | القيادة والحوكمة | معايير الجودة | المنظور الإسلامي | Educational Innovation | University Education | Leadership and Governance | Quality Standards | Islamic Perspective
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07934nam a22002417a 4500
001 1862035
024 |3 10.21608/MAED.2020.131337 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a العربي، عبدالرحمن محمد رأفت عبدالرحمن  |q Alarabi, Abdulrahman Mohammed Raafat Abdulrahman  |e مؤلف  |9 601478 
245 |a آليات تفعيل القيادة والحوكمة للتجديد التربوي في التعليم الجامعي المصري في ضوء معايير الجودة من المنظور الإسلامي 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 3 - 63 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى وضع آليات تفعيل (القيادة والحوكمة) للتجديد التربوي في التعليم الجامعي المصري في ضوء معايير الجودة من المنظور الإسلامي، ليصل الباحث إلى إثبات سبق الإسلام في هذا المجال، كما أنها تأتي محاولة لتحقيق الأصالة التي تطمح إليها الأمة الإسلامية في هذا العصر، وتأكيد الهوية الإسلامية. وقد اقتضت طبيعة الدراسة وأهدافها استخدام منهجين: الأول: المنهج الوصفي التحليلي، والثاني: المنهج الاستنباطي. وقد اقتصرت الدراسة في تطبيق الشق الميداني على أعضاء هيئة التدريس في كليتي (العلوم والتربية) من كليات جامعة الأزهر في القاهرة، وتمثلان التعليم الأزهري، وكليتي العلوم والتربية من أربع جامعات تمثل التعليم العام: الأولى جامعة المنصورة، والثانية جامعة عين شمس، والثالثة جامعة أسيوط، والرابعة جامعة قناة السويس، وذلك في العام الدراسي الجامعي (1440ه- 2018/ 2019م). وقد بلغ إجمالي أعضاء هيئة التدريس في هذه الكليات (2528). وقد أسفرت النتائج عن وضع متطلبات للتجديد التربوي في (القيادة والحوكمة) في ضوء معايير الجودة من المنظور الإسلام، أهمها: ضرورة أن تتبنى الجامعة نمط قيادة ديمقراطيا، يشجع على المشاركة وإبداء الرأي وحرية النقد والابتكار. والاهتمام بتطبيق مبدأ الشورى؛ فالمتتبع للتاريخ الإسلامي يلاحظ الكثير من النماذج التي تبين اهتمام الإسلام بالشورى في كل مواقف اتخاذ القرار. وضرورة توافر الوضوح والشفافية في الإدارة، فالرسل- عليهم أفضل الصلاة والسلام- جميعا تميزت إدارتهم بالوضوح والشفافية في تبليغ الرسالة. ضرورة توافر القيادة الفعالة المؤهلة القادرة على مراجعة أنشطة العمل وتقييمها مع توفير التدريب المستمر للعاملين في الجامعة على أساليب إدارة الجودة ومفاهيمها. وقد أولى الفكر الإسلامي معايير اختيار القيادات أهمية خاصة، وتناولها علماء المسلمين بالفحص والتدقيق والتمحيص، وذلك لاختيار أفضل العناصر القادرة على إنجاز العمل وتحقيق أهدافه. فالإسلام يحرض أتباعه على طلب العلم، وعلى المواظبة في ذلك، تحصيلا لكل جديد مفيد للإنسان في حياته وعمله ودينه، لأن من ظن أن للعلم غاية فقد بخسه حقه ووضعه في غير منزلته، وحذر الإسلام أتباعه من التهاون في مراجعة العلم حفاظا عليه وتمرسا فيه واستزادة منه؛ لأن من نسى علما تعلمه فقد أخطأ في حق نفسه ودينه. 
520 |b The study aimed to set the requirements of (leadership and governance) of innovation in Egyptian university education in light of quality standards from an Islamic perspective, so that the researcher will prove the precedence of Islam in this field, as it comes as an attempt to achieve the originality that the Islamic nation aspires to in this era, and confirm identity Islamic. The nature of the study and its objectives necessitated the use of two approaches: the first: the descriptive and analytical approach, and the second: the deductive approach. The study was limited to applying the field part to the faculty members in the colleges of (Science and Education) from the colleges of Al-Azhar University in Cairo, and they represent Al-Azhar education, and the colleges of science and education from four universities representing public education: the first is Mansoura University, the second is Ain Shams University, and the third is Assiut University And the fourth university of the Suez Canal, in the academic year (1440 AH- 2018/2019). The total number of faculty members in these colleges is (2528). The results have resulted in setting requirements for educational renewal in (leadership and governance) in light of quality standards from an Islamic perspective, the most important of which are the need for the university to adopt a democratic leadership style that encourages participation, expression of opinion, freedom of criticism and innovation. In addition, interest in the application of the principle of Shura; a follower of Islamic history notes many examples that show Islam’s interest in Shura in all decision-making positions. Moreover, the need for clarity and transparency in the administration, the messengers- peace and blessings be upon them- are all distinguished by their management clarity and transparency in communicating the message. The need for effective, qualified leadership capable of reviewing and evaluating work activities while providing continuous training for university employees on quality management methods and concepts. Islamic thought has accorded the criteria for selecting leaders a special importance, and Muslim scholars have examined them with scrutiny, scrutiny, and scrutiny, in order to choose the best elements capable of completing the work and achieving its goals. Islam incites its followers to seek knowledge, and to persevere in that, in order to obtain everything new that is beneficial to man in his life, work and religion, because whoever thinks that science has an end has underestimated his right and placed it in his non-status, and Islam warned his followers against negligence in reviewing knowledge in order to preserve it and practice it and increase it Because whoever forgot a science he learned, he mistook himself and his religion. 
653 |a الإدارة التعليمية  |a حوكمة المؤسسات  |a التعليم الجامعي  |a إدارة الجودة الشاملة  |a مصر 
692 |a التجديد التربوي  |a التعليم الجامعي  |a القيادة والحوكمة  |a معايير الجودة  |a المنظور الإسلامي  |b Educational Innovation  |b University Education  |b Leadership and Governance  |b Quality Standards  |b Islamic Perspective 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع109, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 109  |x 1110-9777 
856 |u 0089-109-001-001.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_131337.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119703  |d 1119703 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.