ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Singapore’s High Quality Educa...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Singapore’s High Quality Educational Performance as Reflected in its Teacher Evaluation System: A Benchmark for Educational Reform in the GCC

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: Al Ali, Mohammad J. A. Akraan (Author)
المجلد/العدد: ع232
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.21608/MRK.2021.148952
رقم MD: 1119913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | الأداء التعليمي | جودة التعليم | التقييم التعليمي | نظام تقييم المعلم | الإصلاح التعليمي | دول مجلس التعاون الخليجي | سنغافورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
GCC | Teacher Evaluation | Singapore | Evaluation System | Profession
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة في التركيز على تجربة سنغافورة في إصلاح نظام تقييم المعلم للحفاظ على التميز في التدريس، حيث أصبحت سنغافورة مركزا عالميا للتمويل والتجارة والمعلومات، واستثمرت سنغافورة الموارد البشرية على نطاق واسع، حيث أدرجت سنغافورة كواحدة من أفضل دول العالم التي لديها نظام تعليمي عالمي عالي المستوى، حيث إنها طورت نظامها التعليمي من خلال دراسة أفضل الممارسات للدول الأخرى، لذلك يمكن لدول مجلس التعاون الخليجي أيضا الاستفادة من النظام التعليمي في سنغافورة من حيث التركيز على دراسة الأساليب التي اتبعتها، ويمكن تحسين نظامنا التعليمي في دول مجلس التعاون الخليجي باتباع نهج شامل في تصميم نظام تقييم شامل للمعلمين بدءا من برامج إعداد المعلمين، وتعيين معلمين أكفاء ملتزمين بمهنة التعليم والمحافظة عليها.

This paper intends to focus on Singapore’s experience to overhaul their teacher evaluation system to sustain teaching excellence. Singapore has become a global hub of finance, trade and information who had extensively and successfully invested in its human resource, listing as one of the top country having a world-class educational system. Just as Singapore developed its system by examining the best practices of others countries, the GCC can also learn from Singapore. By examining the different approaches Singapore has undertaken, we can refine and improve our own system in the GCC. A holistic and comprehensive approach should be undertaken in designing a responsive teacher evaluation system - starting from teacher education programs, recruitment and maintaining a pool of teachers who are committed to the teaching profession.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.