ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إلكتروني تكيفي ف...>الوصف

فعالية برنامج إلكتروني تكيفي في تدريس مادة الحاسب الآلي على تنمية مهارات التفكير التكنولوجي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Adaptive Electronic Program on Enhancing Technological Thinking, Computer Class, Elementary School
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدى، سلطان أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 378 - 411
DOI: 10.21608/MAED.2019.134089
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | المناهج الدراسية | مادة الحاسب الآلي | الأساليب التدريسية | مهارات التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج إلكتروني تكيفي لتنمية مهارات التفكير التكنولوجي، والتعرف على قدرات الطلاب في ضوء مشكلة الدراسة وأهدافها وقد استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي لتطبيق الدراسة واختبار الفروض، وقد بلغت عينة الدراسة (٤٠) طالباً بحيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع (٢٠) طالباً للمجموعة التجريبية و(٢٠) طالباً للمجموعة الضابطة وذلك بعد التحقق من تكافؤ المجموعتين. تم تقديم التجربة للمجموعة التجريبية حيث تدرس الوحدة (واجهتي للعالم) باستخدام برنامج إلكتروني تكيفي لتدريس مهارات التفكير التكنولوجي بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية،. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية، أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 ≥ α بين متوسطي درجات الطلاب فالقياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة للاختبار التحصيلي والتفكير الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية.

The Study aimed to investigating adaptive electronic program effectiveness. This program is designed for enhancing students' technological thinking and figuring out their abilities in spot of the study's aim and problem. The researcher utilized a semi experimental model for study's applications and testing the hypothesis. The sample of study included 40 equivalent selected students, which divided into two equal subgroups: control, and experimental group. The educational unit subject was "my destiny to the world". This subject instructed to the experimental group via the adaptive electronic program used for teaching technological thinking skills, while the control group instructed in the traditional teaching method. In conclusion, the study results indicated that there was a significant variation in students' scores average of the two groups. This variation which represented statistically in the range: α ≤ 0.01 weights more for the experimental group.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.