| LEADER |
05233nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526876 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 601907
|a القضاة، حنين أحمد
|g Qudah, Haneen Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القدرة التنبؤية لعوامل الشخصية الخمس الكبرى والتنظيم الانفعالي بالتكيف الأكاديمي لدى طلبة كلية عجلون الجامعة - جامعة البلقاء
|
| 246 |
|
|
|a The Predicting Ability of Big Five Personality Factors and Emotional Regulations of Academic Adjustment among Ajloun College University – Al-Balqa’a Applied University Students
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3738
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف عوامل الشخصية الخمس الكبرى لدى طلبة كلية عجلون الجامعية -جامعة البلقاء التطبيقية، والكشف عن مستوى التنظيم الانفعالي والتكيف الأكاديمي لديهم. كما هدفت الدراسة بحث الفروق في عوامل الشخصية الخمس الكبرى والتنظيم الانفعالي والتكيف الأكاديمي في ضوء متغيرات الجنس والتخصص والمستوى الدراسي، والتعرف على القدرة التنبؤية لعوامل الشخصية الخمس الكبرى والتنظيم الانفعالي بالتكيف الأكاديمي. وقد تكونت عينة الدراسة من (602) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة تم اختيارهم عشوائيا. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدم مقياس عوامل الشخصية الخمس الكبرى ومقياس التنظيم الانفعالي والتكيف الأكاديمي. بينت نتائج الدراسة أن عوامل الشخصية الخمس الكبرى الأكثر انتشارا لدى الطلبة كانت الانبساطية، تلاها يقظة الضمير، المقبولية، الانفتاح على الخبرة، ثم العصابية وعلى التوالي. وقد أظهرت النتائج أن مستوى التنظيم الانفعالي لدى الطلبة كان مرتفعا، في حين أن مستوى التكيف الأكاديمي لدى الطلبة كان متوسطا. كما كشفت النتائج وجود فروق في عوامل الشخصية الخمس الكبرى لدى الطلبة تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث في الانبساط، ويقظة الضمير (الضميرية والإنجاز)، والمقبولية (الطبية)، ولصالح الذكور في العصابية، وعدم وجود فروق تعزى للجنس في التنظيم الانفعالي، كما بينت النتائج عدم وجود فروق في عوامل الشخصية الخمس الكبرى والتنظيم الانفعالي تعزى لمتغير التخصص، والمستوى الدراسي. أظهرت النتائج وجود فروق في التكيف الأكاديمي لدى الطلبة تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، تعزى لأثر التخصص، لصالح الكليات العلمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المستوى. وأخيرا كشفت النتائج أن يقظة الضمير (الضميرية والإنجاز)، والمقبولية (الطبية)، والانفتاح على الخبرة كانت قادرة على تفسير (35.4%) من التباين في التكيف الأكاديمي، وأن الكبت كان قادرا على تفسير (0.5%) من التباين الكلي للتكيف الأكاديمي، في حين لم يكن أن الانبساط وإعادة التقييم الانفعالي لم يكونا عامل تنبؤ بالتكيف الأكاديمي، وفي ضوء النتائج قدمت التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الشخصية النفسية
|a التنظيم الانفعالي
|a التكيف الأكاديمي
|a الخبرات الشعورية
|a النمو الانفعالي
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a المومني، عبداللطيف عبدالكريم
|g Al-Momani, Abdellatief Abdul Karim
|e مشرف
|9 173003
|
| 700 |
|
|
|a الزغلول، رافع عقيل
|g Al-Zogoul, Rafea Aqeel
|e مشرف
|9 498681
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3738-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1120613
|d 1120613
|
