ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التربية الوالدية وأثرها...>الوصف

أساليب التربية الوالدية وأثرها على الأمن الفكري كما يدركها الأبناء: دراسة ميدانية على عينة من طلاب جامعة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البيلي، سهير حسين أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1316 - 1363
DOI: 10.21608/MAED.2019.133215
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | الأساليب التربوية | العلاقات الأسرية | القيم الوطنية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على العلاقة بين أساليب التربية الوالدية التي يتبعها الوالدان في تربية أبنائهم وتأثيرها في تحقيق الأمن الفكري لديهم كما يدركها الأبناء. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بهدف الوصول إلى الإجابة عن تساؤلات الدراسة، والتحقق من الفروض وذلك من خلال التأصيل النظري لموضوع الدراسة عبر الأدبيات التي تناولت أساليب التربية الوالدية (الأسلوب الديمقراطي أو المشاركة، والتسلطي والفوضوي)، كما تناولت الدراسة دعائم الأمن الفكري (الاجتماعية، والثقافية والدينية). وجاءت الدراسة الميدانية لتكمل التأصيل النظري من خلال الوقوف على رؤية عينة من طلاب جامعة الكويت لمدى العلاقة بين الأساليب الوالدية في التربية ودعائم الأمن الفكري. وشملت عينة الدراسة 170 طالبا وطالبة من كلية العلوم الاجتماعية جامعة الكويت توزعت بين 97 من الذكور و 73. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين أسلوب المشاركة للأب والأم الذي يستخدمه الآباء في تربية أبنائهم والمجموع وبين كافة أبعاد الدعائم الفكرية (الاجتماعية، والثقافية، والدينية). وجود علاقة دالة إحصائيا بين الأسلوب التسلطي والدعائم الاجتماعية والثقافية والدينية للإناث فقط. ولا وجود لعلاقة دالة إحصائيا للذكور. وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين (الذكور والإناث) في أسلوب المشاركة الخاصة بالتربية الوالدية لصالح الذكور. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين (الذكور والإناث) في الأسلوب التسلطي والأسلوب الفوضوي على الرغم من أن معدلات الذكور أعلى من الإناث. وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين (الذكور والإناث) في الدعائم الثقافية والدينية لصالح الذكور. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين (الذكور والإناث) في الدعائم الاجتماعية على الرغم من أن معدلات الذكور أعلى من الإناث. وجود علاقة دالة إحصائيا بين أساليب التربية الوالدية بكافة أبعادها الثلاثة (المشاركة، التسلطي، والفوضوي) ودعائم الأمن الفكري بأبعاده الثلاثة (الاجتماعية والثقافية والفكرية) عند الذكور فقط وفي المجموع عند الأم والإجمالي. عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين أساليب التربية الوالدية بكافة أبعادها الثلاثة (المشاركة، التسلطي، والفوضوي) ودعائم الأمن الفكري بأبعاده الثلاثة (الاجتماعية والثقافية والفكرية) عند الإناث. وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين أسلوب المشاركة والدعائم الفكرية الثلاثة (الاجتماعية والثقافية، والدينية). وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين الأسلوب التسلطي والدعائم الفكرية الاجتماعية والثقافية فقط ولم تظهر علاقة دالة إحصائيا مع الدعائم الدينية. عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين المستوى التعليمي للأب أو للأم وأساليب التربية الوالدية بأبعادها الثلاثة (المشاركة، والتسلطي، والفوضوي)، وكذلك بالدعائم الفكرية بأبعادها الثلاثة (الاجتماعية والثقافية، والدينية). وأكد الطلاب في النهاية على تنمية العقل ورفض التعصب وأهمية الاختيار والمناقشة ورفض أسلوب القسوة والتسلط فجميعها عوامل ذات أهمية بمكان لتنمية الشخصية السليمة وتحقيق الأمن الفكري وهو ما سعت إليه هدف الدراسة الحالية.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.