ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توكيد الذات وعلاقته بتقدير الذ...>الوصف

توكيد الذات وعلاقته بتقدير الذات لدى طالبات التربية العملية بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Assertiveness and Self-Esteem in Female Students Enrolled in Practicum Education at Umm Al-Qura University
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المجنوني، سلوى بنت عبدالمحسن عبدالله بن جبير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 30
DOI: 10.21608/MAED.2019.131318
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | توكيد الذات | تقدير الذات | طلبة التربية العملية | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
توكيد الذات | التوكيدية | تقدير الذات | Assertiveness | Self-Assertion | Self-Esteem
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين توكيد الذات وتقدير الذات لدى طالبات التربية العملية بجامعة أم القرى، حيث طبق مقياس توكيد الذات لوولب ولازاروس (Wolpe & Lazarus, 1966)، تعريب غريب (1983)، ودليل تقدير الذات لهودسون (Hudson, 1994) تعريب الدسوقي (2004)، وذلك على عينة مكونة من (239) طالبة من طالبات التربية العملية بجامعة أم القرى، متوسط أعمارهن (25,15) وانحراف معياري (2,769). ودلت النتائج على وجود فروق في تقدير الذات بين منخفضي توكيد الذات وكل من متوسطي ومرتفعي توكيد الذات، في اتجاه منخفضي توكيد الذات الأقل تقديرا لذاتهم، وبين متوسطي ومرتفعي توكيد الذات في اتجاه متوسطي التوكيد الأقل تقديرا لذاتهم. كما كان مستوى توكيد الذات لأفراد العينة متوسطا، بينما كان تقدير الذات فوق المتوسط، كما استطاع توكيد الذات التنبؤ بتقدير الذات (β=0.505).

The present study aims to investigate the relationship between assertiveness and self-esteem in female students enrolled in practicum education at Umm Al-Qura University. The Assertiveness Scale developed by (Wolpe & Lazarus, 1966) (translated by Ghareeb, 1983) as well as the Index of Self Esteem (Hudson, 1994) (translated by Eldesoki, 2004) have been distributed to a sample consisting of (239) female students enrolled in the Practicum Education Course at Umm Al-Qura University (average age 25.15 and with a standard deviation of 2.769). Findings show that there are differences in the level of self-esteem between students with low assertiveness levels and between students with average and high assertiveness levels, where students with low assertiveness levels scored the lowest levels in self-esteem. Whereas students with average assertiveness levels scored lower levels in self-esteem compared to students with high assertiveness levels. The level of assertiveness for the members of the sample was average, whereas the level of self-esteem was above average. Moreover, assertiveness could predict self-esteem (β= 0.505).
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.