| المستخلص: |
1) فحص الأدبيات والدراسات السابقة (العربية والأجنبية) ذات الصلة بمتغيرات البحث 2) تحليل محتوى مواد الأعداد المهني للطالبة/المعلمة لمادة الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية من خلال لقاءات مع الطالبات/ المعلمات في التدريب الميداني والوقوف على أهم المشكلات مع استطلاع للرأي حول أهم المشكلات والمعوقات التي تواجهن أثناء التدريب الميداني. 3) تحليل عمل معلمي الاقتصاد المنزلي بمدرسة الإعدادية بنات ومعرفة أهم المهام التي تقوم سواء كانت مهام تدريسية، إدارية، أو أنشطة أو واجبات. 4) قامت الباحثة بناء البرنامج المقترح في التدريب الميداني طبقا للخطوات التالية • تحديد الأهداف العامة للبرنامج المقترح • تحديد محتوى البرنامج • تحديد الطرق والأساليب التدريسية للبرنامج المقترح • تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة في البرنامج المقترح • تحديد أساليب التقويم للبرنامج المقترح • إعداد الخطة الزمنية. 5) الضبط العملي للبرنامج المقترح قامت الباحثة بعرض البرنامج المقترح على مجموعة من المحكمين المتخصصين للتأكد من صدق البرنامج من حيث: • ملائمة الأهداف العامة للبرنامج المقترح • ملائمة الأهداف الإجرائية للبرنامج المقترح • ملائمة محتوى البرنامج • ملائمة الطرق والأساليب التدريسية للبرنامج المقترح • ملائمة الوسائل التعليمية المستخدمة في البرنامج المقترح • ملائمة أساليب التقويم للبرنامج المقترح • ملائمة الخطة الزمنية. • ملائمة الصياغة اللغوية للبرنامج. وبعد التعديلات التي أوصى بها المحكمين أصبح البرنامج في صورته النهائية وصالح للتطبيق. 6) أعداد أدوات البحث قامت الباحثة ببناء الأدوات اللازمة لتحقيق أهداف البحث وضبطها علميا.
1) Examination of the literature and previous studies (Arab and foreign) the relevant variables Search 2) Content preparation for vocational student / teacher of a substance Home Economics Faculty of Specific Education materials analysis Through interviews with the students / teachers in the training field and stand on the most important problems with the poll on the most important problems and obstacles that Tusbandn during field training. 3) analysis of the work of teachers of Home Economics, junior high school girls and find out the most important tasks is whether the functions of teaching, administrative, or activities or duties. 4) The researcher proposed building program in the field training according to the following steps * determining the general objectives of the proposed program * determine the content of the program * determine the ways and methods of teaching the proposed program * determine the educational methods used in the proposed program * determine the methods of evaluation of the proposed program * Preparation time plan. 5) Setting practical for the proposed program The researcher presented the proposed program at a group of arbitrator’s specialists to ensure the veracity of the program in terms of: * Appropriate general objectives of the proposed program G. * Appropriate procedural objectives of the proposed program d. * Appropriate program content * Appropriate ways and methods of teaching the proposed program * Appropriate teaching aids used in the proposed program * Appropriate methods of evaluation of the proposed program KSC appropriate time plan. * appropriate the language of the program. After the amendments recommended by the arbitrators, the program has become in its final form and in favor of the application. 6) The development of tools Search The researcher to build the tools necessary to achieve the objectives of the research and scientifically tuned
|
