ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية السؤال الفلسفي عند الأ...>الوصف

إشكالية السؤال الفلسفي عند الأطفال: دراسة جمالية

العنوان بلغة أخرى: The Problematic of The Philosophical Question for The Children: An Aesthetic Study
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الطنطاوي، سامح محمد عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 2437 - 2496
DOI: 10.21608/JFAFU.2021.153720
ISSN: 2357-0709
رقم MD: 1121346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفلسفة | السؤال الفلسفي | علم الجمال | الوعي الجمالي | الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
السؤال الفلسفي | الفلسفة للأطفال | التعليم الفلسفي | الممارسة الفلسفية | الاستشارة الفلسفية للأطفال | الوعي الجمالي للأطفال | The Philosophical Question | Philosophy for Children | Philosophical Education | Philosophical Practice | And Children's Philosophical Counseling | Aesthetic Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: تركز الدراسة على قضية مهمة تتعلق بالفلسفة للأطفال"، من خلال التركيز تحديدًا على السؤال الفلسفي، وأبعاده الجمالية لدى الأطفال حيث لاحظت توفر دراسات باللغات الأجنبية والعربية حول موضوع الفلسفة للأطفال بشكل عام، ولكن مع ندرة شديدة تركز على موضوع السؤال الفلسفي وأبعاده الجمالية لديهم، إذ لم يأخذ هذا السؤال الاهتمام الكافي في الفكر الفلسفي العربي المعاصر، من هنا جاءت أهمية هذه الدراسة لتسلط الضوع على الاهتمام بهذا النوع من الدراسات التي تهتم بقيمة السؤال الفلسفي بشكل عام، ولسؤال الطفل بشكل خاص. وقد جاء اهتمامي بهذا الموضوع من خلال التركيز على حق الطفل في السؤال والاستمتاع بقيمة عقله، وبحقه في ممارسة الدهشة، والخيال، والشغف، والتأمل، والشك، والسؤال، والبراءة، واللعب الحر لملكات الخيال، والتفكير اللامحدود القائم على أبداء الرأي ونقد الأطر والأيديولوجيات الأحادية الاتجاه، وذلك من منطلق أن الطفل يمتلك "خيالا لا محدودا"، وله طريقته في التفكير ونظرة للعالم ذات مغزى مختلف عن نظرة الكبار. وهذا ما يسهم بشكل واضح في تنمية الوعى بالجمال لدى الأطفال، وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على منهجية التأويل، والتحليل، والنقد، لا أكتفي فيه بالتنظير فقط للموضوع بل سيكون هناك تركيز على الجانب التطبيقي من خلال اكتشاف طرق الأطفال في استخدام التأويل وذلك في ضوء وعيهم بجماليات الحياة، وهذا ما سيتضح من خلال التركيز على السؤال من خلال طرح إجابات متعددة لأسئلة متنوعة، أو فكرة، أو صورة مع محاولة مناقشة الاتجاهات التي اهتمت بهذا الموضوع لتوضيح طبيعة هذه الممارسات الفلسفية من خلال أسئلة الأطفال، مع التركيز على تحليلها وتقديم وجهة نظر بصددها.

This study highlights a significant issue related to “Philosophy for Children” which is abbreviated to “P4C”, by focusing specifically on the philosophical question. Although I observed many foreign and English studies tackling generally “philosophy for children”, they lack any explanation of “children's philosophical question. Obviously, this question did not grab sufficient attention in contemporary Arab philosophical thought. Therefore, the importance of this study has been emerged to put emphasis on such kind of studies that are concerned with the value of the philosophical question in general, and the child's question in particular. I became very keen on this topic by focusing on the child's right to question and enjoy the value of his mind, and his right to practice amazement, imagination, passion, contemplation, doubt, question, innocence, play, and unlimited thinking based on expressing opinions and criticizing one-way frameworks and ideologies. From this standpoint, the child possesses "an unchained imagination," and has a way of thinking and a perspective which has a different concept from the adults. furthermore, my methodology in this study is an interpretive, analytical, and critical one, I am not satisfied with theorizing only about the topic, but there will be a focus on the practical side, and this will be revealed by focusing on the question by posing multiple answers or an idea or an image, while trying to discuss The trends concerned with this topic to clarify the nature of these philosophical practices through children's questions, with an emphasis on analyzing them and presenting a point of view including them.
ISSN: 2357-0709

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.