ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير نظام تعليمي إلكتروني قائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تطوير نظام تعليمي إلكتروني قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي

العنوان المترجم: Developing an E-Learning System Based on Learning Styles to Develop Children's Clothing Course Skills Among Home Economics Female Students
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، همت محمد فيومي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hemat Mohamed Fauomy
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 227 - 262
DOI: 10.21608/mbse.2019.135590
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1121411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإلكترونية | المقررات الدراسية | ملابس الأطفال | طلبة الجامعات | الاقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | أنماط التعلم | ملابس الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير نظام تعليمي إلكتروني قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي، وكانت عينة البحث ١٩ طالبة بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية جامعة نجران اللاتي يدرسن مقرر (ملابس الأطفال) في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (١٤٣٨/ 1439هـ). وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي المعرفي لمقرر ملابس الأطفال، وكذلك اختبار مهاري لمهارات مقرر ملابس الأطفال، كما تم إعداد بطاقة ملاحظة لاستخدامها في تصحيح الاختبار المهاري. واستخدم البحث المنهج التجريبي لقياس فاعلية النظام التعليمي الإلكتروني المقترح في تنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي. حيث أتبعت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة، حيث تم تطبيق أدوات البحث قبليا على عينة البحث، وبعد المعالجة باستخدام الوحدة التعليمية المقترحة، ثم تطبيق أدوات البحث مره أخرى عليهم. وكانت من أهم نتائج البحث: ١. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لصالح القياس البعدي. ٢. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار المهاري لصالح القياس البعدي. ٣. وجود فاعلية للنظام التعليمي الذكي المقترح في تنمية مهارات مقرر ملابس الأطفال لدى طالبات الاقتصاد المنزلي حيث جاءت نسبة الكسب المعدل لماك جوجيان (0.87) لكل من الاختبار التحصيلي والاختبار المهاري، وهي قيمة أكبر من القيمة التي حددها ماك جوجيان (0.6)، مما يدل على ارتفاع نسبة الطالبات الذين استفادوا، وحققوا المستوى المطلوب، مما يؤكد فاعلية النظام المقترح المتعلق بمجال البحث.

The research aimed to develop an electronic educational system based on learning patterns to develop the skills of the children's clothing course among home economics students. The sample of the research consisted of 19 female students in the Department of Home Economics, Faculty of Education, Najran University, studying the course (children's clothing) in the first semester of the academic year (1438/1439 AH). The research tools were the cognitive achievement test for the children's clothing course and a skill test for the skills of the children's clothing course, and a notecard was prepared for use in correcting the skill test. The research used the experimental method to measure the effectiveness of the proposed e-educational system in developing children's clothing course skills among home economics students. The researcher followed the experimental design for the one group, where the research tools were applied first on the research sample, then they were applied after treatment using the proposed educational unit, and then the research tools were applied again on them. Among the most important research results were: 1. There are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre-and post-measurements of the cognitive achievement test in favor of the post-measurement. 2. There are statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre-and post-measurements of the skill test in favor of the post measurement. 3. The effectiveness of the proposed smart educational system in developing the skills of the children's clothing course among home economics students, where the adjusted gain ratio of McGuigan was (0.87) for both the achievement test and the skill test, which is a value greater than the value determined by McGuigan (0.6), which indicates a high percentage of female students who have benefited and achieved the required level, which confirms the effectiveness of the proposed system related to the field of research. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.