| LEADER |
03163nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1864134 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 515956
|a العازمي، محمد سعيدان مهدي
|e مؤلف
|g Alazmi, Mohamed Saidan Mahdi
|
| 245 |
|
|
|a الدلالة النبوية بين منهج القرآن الكريم ومنهج المتكلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية دار العلوم
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 389 - 437
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الدلائل النبوية بين منهج القرآن الكريم ومنهج المتكلمين. واعتمد البحث على المناهج (الوصفي، الاستقرائي، التحليلي). وتطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى تمهيد، ومبحثين. فقد أشتمل التمهيد على أربعة مطالب، فعرف المطلب الأول مفهوم الدلائل النبوية في اللغة والاصطلاح. وشرح المطلب الثاني مفهوم الرسائل والرسول. وبين المطلب الثالث العلاقة بين النبي والرسول. وأشار المطلب الرابع الى تحرير مفهوم المعجزة لغة واصطلاحاً. فعرف المبحث الأول مفهوم النبوة ودلائلها في القرآن الكريم، وبه ثلاث مطالب، فتحدث المطب الأول عن الظلال الدلالية لمصطلح النبوة في القرآن الكريم. وبين المطلب الثاني دلالة النبوة في القرآن الكريم. وأشار المطلب الثالث الى دلائل النبوة في القرآن الكريم. وأوضح المبحث الثاني دلائل النبوة في الفكر الكلامي، وفيه ثلاثة مطالب، فكشف المطلب الأول عن حكم النبوة عند المتكلمين والفلاسفة. وأوضح المطلب الثاني علاقة دلائل النبوة بالمعجزة. وكشف المطب الثالث عن وجه دلالة المعجزة على صدق مدعى النبوة. واختتم البحث بالإشارة الى أن دلائل النبوة وردت في القرآن باستدلالات متنوعة وأدلة مختلفة، ومعالجات بديعة. ولازال مصطلحاً النبي والرسول يحتاجان الى إمعان نظر في تحرير معناها، والتفريق بين مفهومهما. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a تفسير القرآن
|a ألفاظ القرآن
|a الدلالة النبوية
|a منهج المتكلمين
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 اللغة واللغويات
|6 Islamic Studies
|6 Language & Linguistics
|c 009
|f Maǧallaẗ Kuliyyaẗ Dār al-’ulūm
|l 128
|m ع128
|o 0675
|s مجلة كلية دار العلوم
|t Journal of Faculty of Dar Al Uloom University of Cairo
|v 000
|x 1110-581X
|
| 856 |
|
|
|u 0675-000-128-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1121680
|d 1121680
|
