ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل التشارك المعرفي بين أعضا...>الوصف

تفعيل التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس لتحقيق قيمة مضافة للجامعات السعودية: جامعة حائل نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Activating Knowledge Partnership among the Faculty Members to Achieve Added Value for Saudi Universities: University of Hail as a Model
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الذبياني، منى سليمان حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 293 - 355
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1121989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التشارك المعرفي | أعضاء هيئة التدريس | القيمة المضافة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشارك المعرفي | القيمة المضافة | جامعة حائل | أعضاء هيئة التدريس | Knowledge Sharing | Added Value | Hail University | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة رصد واقع متطلبات التشارك المعرفي لأعضاء هيئة التدريس لتحقيق قيمة مضافة لجامعة حائل من وجهة نظر عينة الدراسة والتوصل إلى مجموعة من الآليات المقترحة لتفعيل التشارك المعرفي لأعضاء هيئة التدريس لتحقيق قيمة مضافة للجامعات السعودية، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي من خلال اعتماده على الدراسات الارتباطية لمتغيري الدراسة الحالية، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة الميدانية التي تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل بكليات (التربية- الآداب والفنون - العلوم- الطب) بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومنها: ضعف اشتراك أعضاء هيئة التدريس في البحث العلمي الذي يهدف لحل مشكلات وقضايا المجتمع المحلي، ضعف قدرة أعضاء هيئة التدريس على تصنيف المعرفة المتداولة والتي حصلوا عليها في جداول أو مخططات إلكترونية، ندرة استخدام الاستراتيجيات الحديثة لتحفيز أعضاء هيئة التدريس وغياب تشجيعهم على القيام بالبحوث التشاركية.

The present study aimed at monitoring the reality of the knowledge partnership requirements among the faculty members to achieve added value for the University of Hail from the viewpoint of the study sample to attain a set of proposed mechanisms to activate the knowledge partnership. The study adopted the descriptive method taking into account the correlative studies related to the variables of the study. The current study made use of a questionnaire as a field study instrument that was administered to a sample of faculty members at the University of Hail at the faculties (Education - Arts - Science - Medicine) in the Kingdom of Saudi Arabia. The results of the study revealed that there is a weak participation of faculty members in scientific research that aims to solve problems and issues of the local community. The faculty members have weak ability to classify the knowledge circulated and obtained such knowledge in computarized tables or charts. There is a scarcity concerning using modern strategies to motivate faculty members and there is an absence of encouragement to do partnership research.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.