×
دليل المستخدم
رشدي، إبراهيم محمد عبدالله. (2020). نمطا التعلم المدمج "التناوب المتمركز - الصف المعكوس" القائم على المعايير الإرجنومية وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المعهد العالي للدراسات النوعية. تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث، ع43 ، 215 - 261. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1122076
رشدي، إبراهيم محمد عبدالله. "نمطا التعلم المدمج "التناوب المتمركز - الصف المعكوس" القائم على المعايير الإرجنومية وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المعهد العالي للدراسات النوعية." تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث ع43 (2020): 215 - 261. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1122076