يجب تسجيل الدخول أولا
المهارات القيادية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Leadership Skills of Arab School Principals in the Green Line and their Relation to Administrative Innovation as Perceived by Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جبارين، ازدهار عمر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jbareen, Ezdihar Omar |
| مؤلفين آخرين: | حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مشرف) , الشطناوي، نواف موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 158 |
| رقم MD: | 1122136 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
341
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى المهارات القيادية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالإبداع الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين، لتحقيق أهداف الدراسة، وللإجابة عن أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، حيث تم اختيار عينة عشوائية قوامها (803) معلمين ومعلمات، وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر للمهارات القيادية كبيرة بمتوسط حسابي (3.84)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) على درجة ممارسة المهارات القيادية ككل تعزى إلى متغير الجنس، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) على درجة ممارسة المهارات القيادية ككل تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح فئة أعلى من بكالوريوس. ووجود فروق تعزى إلى متغير سنوات الخبرة وكانت الفروق لصالح فئة أقل من 10 سنوات. كما أظهرت النتائج أن مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس كان كبيرا بمتوسط حسابي (3.64)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) لمستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر تعزى إلى متغير الجنس ومتغير المؤهل العلمي، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) لمستوى الإبداع الإداري تعزى إلى متغير سنوات الخبرة، وكانت الفروق لصالح فئة أقل من 10 سنوات. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين درجة ممارسة المهارات القيادية ومستوى الإبداع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادية التحويلية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بمستوى التميز الإداري
بواسطة: حجازي، هنادي أحمد منشور: (2022) -
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالريادة المؤسسية
بواسطة: عبدالهادي، علا علي منشور: (2022) -
درجة توافر ثقافة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين
بواسطة: تكروري، هبه عبدالجبار منشور: (2022) -
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء بني كنانة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: إسماعيل، ريم محمد منشور: (2022) -
درجة توفر الكفايات القيادية الإبداعية لدى مديري المدارس الابتدائية العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية لدى المعلمين من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: خطيب، أريج زهير منشور: (2022)
