ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تفهم صور المرأة الجزائرية إبان الثورة التحريرية: دراسة استطلاعية

العنوان بلغة أخرى: Understanding the Images of Algerian Women during the Liberation Revolution: A Heuristic Study
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بهتان، عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 219 - 231
DOI: 10.35395/1728-007-003-014
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1122413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار اسقاطي | المرأة الجزائرية | ثورة | جيل | Projective Test | Algerian Woman | Revolution | Generation
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: ارتكزت دراستنا على صور للمرأة الجزائرية (21 صورة (مقتبسة من كتاب "إيفس كوريار 1992)"، الجزء 7) عن الثورة التحريرية. قمنا بمحاولة قراءة وفهم دلالات تمثل المرأة الجزائرية إبان الثورة التحريرية فهما إسقاطيا وتحليليا لجيلين من أفراد العينة (20 شباب الأمس، و42 شباب اليوم). طبقت الدراسة بشكل إسقاطي، من خلال اختبار تفهم المرأة. أبرزت نتائج الدراسة الاستطلاعية، صدق وثبات "اختبار تفهم موضوع المرأة أثناء الفترة التحريرية". وأن الشعور بمكانة المرأة لدى شباب اليوم لا يختلف بشكل دلالي عن مشاعر جيل الأمس.

Our study was based on images (12 images) taken from the book by Y. Courrière (1992, Tome7) on the Algerian revolution. We have tried projective reading and understanding the meaning of the representation of Algerian women during the period of the revolution, based on the analysis of the responses of the two generations of our sample (20 experienced, 42 young). The study applied in a projective way, through the apperception test of the woman. The study is projective, to try to understand the imaginary of the young people who lived the revolution and those who did not live it. The results of our heuristic study, showed the validity and the fidelity of the test "TAT of the woman during the period of the revolution". And the feelings about the status of women in today's youth do not differ significantly from those of experienced individuals.

ISSN: 1112-9255