| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار الفكري للامركزية والمركزية في الإدارات التعليمية الأزهرية وتحديد متطلبات تفعيل الإدارات التعليمية بالمنطقة الأزهرية بالدقهلية من خلال تحديد سلطات الإدارات الفرعية في المنطقة الأزهرية. واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي للوصول إلى أهداف الدراسة. وقامت الباحثة بتصميم استبانة للكشف عن واقع الإدارات التعليمية الأزهرية والعاملين بها من حيث أدوار الهيكل التعليمي ومتطلبات تحقيق اللامركزية بها. وطبقت أداة الدراسة على عينة العاملين في الإدارات المركزية بالمنطقة الأزهرية بالدقهلية وعددها (200) والعاملين في الإدارات الفرعية وشيوخ المعاهد وعددها (200). وتوصلت نتائج الدراسة إلى زيادة عدد المعاهد الموجودة داخل نطاق الإدارات الفرعية وكثافة العمل داخل المنطقة الأزهرية وكثرة المترددين عليها وتكدس لم أعداد العاملين في الإدارات المركزية بالمنطقة الأزهرية ووجود كوادر الخبرات الإدارية القادرة على العمل داخل الإدارات الفرعية وعاملين داخل ديوان المنطقة الأزهرية ويقيمون في المراكز والمدن المحيطة بالمنطقة مع ضرورة تحقيق التطوير الإداري للتعليم الأزهري والتوسع في تطبيق الديمقراطية والمشاركة المجتمعية في اتخاذ القرار وضرورة متابعة المعلمين والعملية التعليمية بالمعاهد يوميا مع وجود دعم التوجيه الفني للمواد الشرعية وتفعيل التوجيه الفني للمواد العلمية والثقافية وتوفير مبنى مخصص لكل إدارة أزهـرية ونظام اتصال أداري فعال بين الإدارات الفرعية والمنطقة الأزهرية ومنح الإدارة الفرعية السلطات الكافية لاتخاذ القرارات ومن خلال ما أسفرت عنه نتائج البحث، توصي الباحثة بما يلي: ضرورة تنظيم دورات تدريبية للإداريين في المستويات الإدارية الثلاثة (المعهد والمنطقة التعليمية، وقطاع المعاهد الأزهرية) لتزويدهم بالمعرفة والمعلومات والأفكار المتعلقة بتطبيق الإدارة اللامركزية في الإدارات الفرعية بالمنطقة الأزهرية.
The study aimed at identifying the intellectual framework of decentralization and decentralization in the Azhar educational departments and determining the requirements of activating educational administrations in the Azhar region in Dakahlia through determining the authorities of the sub-departments in the Azhar region. The researcher relied on the descriptive approach to reach the objectives of the study. The researcher designed a questionnaire to reveal the reality of the Azhar educational departments and their employees in terms of the roles of the educational structure and the requirements for decentralization. The study tool was applied to the sample of workers in the central departments of Al Azhar region in Dakahlia (200) and workers in the branch departments and the elders of the institutes (200). The results of the study have led to an increase in the number of institutes within the sub-departments and the intensity of work within the Azhar region, and the frequent number of employees in the central departments of Al-Azhar region and the presence of cadres of administrative expertise capable of working within the sub-departments and employees within the Azhar Region Office. The need to achieve the administrative development of Azhari education and the expansion of the application of democracy and community participation in decision-making and the need to follow up the teachers and the educational process in the institutes daily with the support of guidance art Materials legitimacy and activating the technical guidance of scientific and cultural materials and the provision of a dedicated building for each Azharite management and administrative system effective communication between the departments and sub-region of Al-Azhar and the granting of adequate sub-management authorities to make decisions The researcher recommends the following: The need to organize training courses for administrators at the three administrative levels (the Institute, the Educational Zone and the Azhar Institutes Sector) to provide them with the knowledge, information and ideas related to the implementation of decentralized administration in the sub-departments of the Azhar region.
|
