| LEADER |
02912nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1865696 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 603238
|a امعاشو، عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مأسسة التكوين المستمر:
|b الإمكانات والعوائق
|
| 260 |
|
|
|b حميد اليسسفي
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 99
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e تناولت الدراسة (مأسسة التكوين المستمر: الإمكانات والعوائق). تناولت الدراسة مبحثين، المبحث الأول: الإمكانات، وتضمن مطلبين، المطلب الأول: التوجيهات الأساسية لإقرار سياسة للتكوين المستمر، وجاء اختلاف التوجهات السياسية حسب ثلاث مراحل، المرحلة الأولى: منذ الاستقلال وحتى بداية السبعينات، المرحلة الثانية: منذ بداية السبعينات وحتى منتصف التسعينيات، المرحلة الثالثة: منذ منتصف التسعينات وحتى الآن، المطلب الثاني: التكوين المستمر قرار استراتيجي، وتضمن: مكتسبات ومزايا قانون التكوين المستمر، رهانات استراتيجية التكوين المستمر، أما المبحث الثاني: العوائق، تضمن مطلبين: المطلب الأول: تحسين كفاءة الموارد البشرية، وتضمن: تطوير الكفاءة المهنية، تجديد مهن التدريس، هندسة التكوين المستمر، المطلب الثاني: فرض قواعد الحكامة لتفعيل التكوين المستمر، وتضمن: مساءلة البرامج الاستراتيجية للتعليم، الالتزام بقواعد النزاهة والشفافية في التدبير. وانتهت الدراسة بخاتمة نوهت إلى أن مأسسة التكوين المستمر يتم بناؤها برؤى وتصورات، وقرارات استراتيجية، إلا أن نموها تعترضه إكراهات وعوائق يمكن تجاوزها والتغلب عليها، بتبني قواعد الحكامة في التدبير، ومعالجة البطء والاختلالات التي تواجهها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الموارد البشرية
|a التكوين المستمر
|a المؤسسات التربوية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 005
|f Maǧallaẗ al-būġāz lilddirāsāt al-qānūniyaẗ wa al-qaḍāʾiyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 2160
|s مجلة البوغاز للدراسات القانونية والقضائية
|v 000
|x 2658-8005
|
| 856 |
|
|
|u 2160-000-011-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1123191
|d 1123191
|
