ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتزان الانفعالي وعلاقته بمفه...>الوصف

الاتزان الانفعالي وعلاقته بمفهوم الذات لدى عينة من طلبة الكليات التطبيقية في جامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: Emotional Stability and its Relationship to the Self-Concept among a Sample of Students of Applied Colleges at Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صبيرة، فؤاد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تركماني، مي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع50
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 83 - 140
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاتزان الانفعالي | تقدير الذات | طلبة الجامعات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتزان الانفعالي | مفهوم الذات | Emotional Stability | Self-Concept
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى علاقة الاتزان الانفعالي بمفهوم الذات لدى عينة من طلبة الكليات التطبيقية في جامعة تشرين. تم تطبيق مقياس الاتزان الانفعالي إعداد (سمور، 2012)، ومقياس مفهوم الذات إعداد (أحمد، 2016)، على عينة مكونة من (470) طالبا وطالبة. تم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية (معامل ألفا كرونباخ، معامل الارتباط، واختبار الدلالة T-test لقياس الفروق بين المجموعات)، وخلص البحث للنتائج الآتية: • أكثر من نصف أفراد العينة مستوى الاتزان الانفعالي لديهم جاء متوسطا (60.2%)، وأكثر من نصف أفراد العينة مستوى مفهوم الذات لديهم جاء متوسطا أيضا (61.7%). • وجود علاقة إيجابية بين الاتزان الانفعالي ومفهوم الذات لدى أفراد العينة. • عدم وجود فروق بين متوسطات إجابات أفراد العينة على مقياسي الاتزان الانفعالي ومفهوم الذات تعزى لمتغيري (النوع، ومكان السكن الأصلي). بينما توجد فروق تبعا لمتغير السنة الدراسية في الاتزان الانفعالي لصالح السنة الأخيرة، لكن في مفهوم الذات لم يظهر هذا الفرق.

The current research aims to identify the relationship of emotional stability with the self-concept among a sample of students of applied colleges at Tishreen University. The emotional stability scale was prepared by Samour (2012) and the self-concept scale prepared by (Ahmed, 2016). The emotional stability and self-concept measures were applied to a sample of (470) male and female students. A set of statistical methods were used (alpha-kronbach coefficient, correlation coefficient, and T-test to measure differences between groups), and the research concluded the following results: • More than half of the respondents 'level of Emotional stability was moderate (60.2%), and more than half of the respondents' level of self-concept was also median (61.7%). • A positive and acceptable relationship exists between the emotional stability and the self-concept of the sample members. • There were no differences between the mean of the respondents' responses to the emotional stability and self-concept scales due to the two variables (type, place of original residence). While there are differences according to the variable of the school year in the emotional stability in favor of the last year, but in self-concept this difference did not appear.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.