ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدارس في تعزيز المسؤولية...>مارك

دور المدارس في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطلبة من وجهة نظر مديريها في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Role of Schools in Promoting Social Responsibility among Students from the Viewpoint of their Principals in the Governorate of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عثمان، حلا عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السناد، جلال (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع51
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 45 - 82
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | المؤسسات التعليمية | المسؤولية الاجتماعية | مديرو المدارس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | المدارس | المسؤولية الاجتماعية | الطلبة | المديرين | Role | Schools | Social Responsibility | Students | Administrators
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05987nam a22002537a 4500
001 1865858
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 603302  |a عثمان، حلا عثمان  |e مؤلف 
245 |a دور المدارس في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطلبة من وجهة نظر مديريها في مدينة دمشق 
246 |a The Role of Schools in Promoting Social Responsibility among Students from the Viewpoint of their Principals in the Governorate of Damascus 
260 |b جامعة البعث  |c 2020  |m 1441 
300 |a 45 - 82 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى تعرف دور المدارس في تعزيز المسئولية الاجتماعية لدى الطلبة من وجهة نظر مديريها في محافظة دمشق. الكشف عن الفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة تعزيز المسؤولية الاجتماعية وفق متغيرات البحث: (المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (142) مديرا ومديرة من مديري مدراس التعليم الأساسي والثانوي العام في المدارس الحكومية في محافظة دمشق، وقامت الباحثة بتطبيق استبانة المسؤولية الاجتماعية التي تحتوي على (58) بندا، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. إن مستوى دور المدارس في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطلبة من وجهة نظر مديريها أفراد عينة البحث كان بدرجة متوسطة بلغ متوسطها الحسابي الرتبي (3.16). 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة تعزيز المسؤولية الاجتماعية وفق متغير المرحلة التعليمية. 3. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة تعزيز المسؤولية الاجتماعية وفق متغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية والمحاور الآتية: (التعليم، المسؤولية الشخصية "الذاتية"، المسؤولية تجاه البيئة) لصالح المديرين الذين يمتلكون مؤهل علمي: (دبلوم فأعلى). 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة تعزيز المسؤولية الاجتماعية وفق متغير عدد سنوات الخبرة لصالح الأفراد الذين يمتلكون عدد من سنوات الخبرة (21 سنة فأكثر). 
520 |b The aim of the research was to identify the role of schools in promoting social responsibility among students from the viewpoint of their principals in Damascus Governorate. Disclosure of statistically significant differences between the mean scores of the responses of the members of the research sample to a questionnaire to enhance social responsibility according to the research variables: (educational stage, educational qualification, number of years of experience). The researcher relied on the descriptive analytical approach, and the research sample consisted of (142) principals and principals from the directors of basic and general secondary schools in government schools in Damascus governorate, and the researcher applied the social responsibility questionnaire that contains (58) items, and the study concluded the following results: 1. The level of schools ’role in promoting social responsibility among students from the viewpoint of their principals, the members of the research sample, was of an average degree, with a mean arithmetic average (3.16). 2. The absence of statistically significant differences between the mean scores of the responses of the members of the research sample to the questionnaire of enhancing social responsibility according to the variable of the educational stage. 3. There are statistically significant differences between the mean scores of the responses of the members of the research sample to the questionnaire of enhancing social responsibility according to the variable of the educational stage in the total degree and the following axes: (education, personal “self” responsibility, responsibility towards the environment) for the benefit of managers who possess a scientific qualification: (diploma And above). 4. There are statistically significant differences between the mean scores for the answers of the individuals in the research sample to a questionnaire to enhance social responsibility according to the variable number of years of experience for the benefit of individuals who have a number of years of experience (21 years or more). 
653 |a علم الاجتماع التربوي  |a المؤسسات التعليمية  |a المسؤولية الاجتماعية  |a مديرو المدارس  |a سوريا 
692 |a دور  |a المدارس  |a المسؤولية الاجتماعية  |a الطلبة  |a المديرين  |b Role  |b Schools  |b Social Responsibility  |b Students  |b Administrators 
700 |a السناد، جلال  |g Al-Snad, Jalal  |e مشرف  |9 121778 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 051  |m مج42, ع51  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 042  |x 1022-467X 
856 |u 2150-042-051-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1123302  |d 1123302 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.