ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مؤسسات ما قبل المدرسة في ا...>مارك

دور مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية: دراسة ميدانية في رياض الأطفال في محافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Role of Pre-School Institions in Social Upbringing: A Field Study in Kindergarten in the Governorate of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الباشا، وئام عبدالرحيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السناد، جلال (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع54
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 125 - 174
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | المؤسسات التعليمية | التنشئة الاجتماعية | رياض الأطفال | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مؤسسات ما قبل المدرسة | التنشئة الاجتماعية | معلمات رياض الأطفال | Pre-School Institutions | Socialization | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06416nam a22002537a 4500
001 1865945
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 603345  |a الباشا، وئام عبدالرحيم  |e مؤلف 
245 |a دور مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية:  |b دراسة ميدانية في رياض الأطفال في محافظة دمشق 
246 |a The Role of Pre-School Institions in Social Upbringing:  |b A Field Study in Kindergarten in the Governorate of Damascus 
260 |b جامعة البعث  |c 2020  |m 1441 
300 |a 125 - 174 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى معرفة دور مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق، ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وأعدت استبانة تندرج تحت خمسة محاور رئيسية، رأت الباحثة أنها تفي بغرض البحث، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، قامت الباحثة بتطبيقها على عينة اختارتها بطريقة عشوائية، تكونت من (40) معلمة من رياض الأطفال في محافظة دمشق للعام الدراسي 2019-2020، وخلص البحث إلى النتائج التالية: _ حصول (محور الألعاب) على أعلى درجة شيوع في تقييم المعلمات لدور مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية، إذ بلغ متوسطة الحسابي (3,67) وبوزن نسبي (73.4) وبدرجة شيوع كبيرة، يليه (محور المهارات) إذ بلغ متوسطة الحسابي (3.41) وبوزن نسبي (68,2) وبدرجة شيوع كبيرة، وحصل (محور القصص) على متوسط حسابي (3,39) وبوزن نسبي (67,8) وبدرجة شيوع متوسطة، يليه (محور المعلمات) بمتوسط حسابي (2,84) وبوزن نسبي (56,8) وبدرجة شيوع متوسطة، فيما كان أقل محور هو (محور المناهج) بمتوسط حسابي (2,79) وبوزن نسبي (55.8) وبدرجة شيوع متوسطة، وجاءت النتيجة الكلية لدرجة شيوع تقييم المعلمات لدور مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية المتعلقة بالمحاور الخمسة بمتوسط حسابي (3,22) وبوزن نسبي (64,4) وبدرجة شيوع متوسطة. - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقييمات معلمات رياض الأطفال لأدوار مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية يعزي لمتغير سنوات الخبرة. - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقييمات معلمات رياض الأطفال لأدوار مؤسسات ما قبل المدرسة في التنشئة الاجتماعية يعزى لمتغير المؤهل العلمي. وبناء على نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات تتعلق بضرورة التركيز على القيم والاتجاهات الاجتماعية في محتوى المناهج، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال. 
520 |b The aim of the research is to know the role of pre-school institutions in socialization from the point of view of kindergarten teachers in the governorate of Damascus. And its stability, the researcher applied it to a randomly chosen sample, which consisted of (40) kindergarten teachers in the governorate of Damascus for the academic year 2019-2020, and the research concluded the following results: - The (axis of female teachers) obtained the highest degree of popularity in the evaluation of female teachers for the role of pre¬school institutions in socialization, as the arithmetic average reached (67,3) and relative weight (4,73) with a large degree of popularity, followed by (the skills axis) as it reached an average Arithmetic (41,3), relative weight (2,68), with a high degree of popularity, (Axes of Stories) obtained an average arithmetic (39.3), and relative weight (8.67), with an average degree of popularity, followed by (axis of parameters) with an arithmetic average (84). 2) with a relative weight (8,56) with an average degree of prevalence, while the lowest axis was (the curriculum axis) with an arithmetic average (79,2) and a relative weight (8.55) with a medium degree of popularity, and the overall result came to the degree of prevalence of parameters evaluation of the role of institutions Preschool in socialization related to the five axes with an arithmetic average (22,3) and a relative weight (4,64) with an average degree of popularity. - There are statistically significant differences between the averages of kindergarten teacher evaluations for the pre-school institutions 'roles in socialization due to the variable years of experience. - There are statistically significant differences between the averages of kindergarten teacher assessments of the pre-school institutions 'roles in socialization due to the variable of the educational qualification. Based on the results of the research, the researcher has presented a set of recommendations and proposals related to the need to focus on social values and trends in the content of the curricula, and the need for further studies in this field. 
653 |a علم الاجتماع التربوي  |a المؤسسات التعليمية  |a التنشئة الاجتماعية  |a رياض الأطفال  |a سوريا 
692 |a مؤسسات ما قبل المدرسة  |a التنشئة الاجتماعية  |a معلمات رياض الأطفال  |b Pre-School Institutions  |b Socialization  |b Kindergarten Teachers 
700 |a السناد، جلال  |g Al-Snad, Jalal  |e مشرف  |9 121778 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 054  |m مج42, ع54  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 042  |x 1022-467X 
856 |u 2150-042-054-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1123374  |d 1123374 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.