اتجاهات طلبة التعليم العام نحو استخدام الصفوف الافتراضية Google Classroom في التعلم: فلسطين أنموذجاً
| المصدر: | المؤتمر الدولي الإفتراضي للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول |
|---|---|
| الناشر: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | زيادة، رنا أحمد محمود (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| الهيئة المسؤولة: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 127 - 138 |
| رقم MD: | 1123454 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منظومة التعليم الإلكتروني | الصفوف الافتراضية Google Classroom | طلبة التعليم العام
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| LEADER | 03234nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1866050 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a زيادة، رنا أحمد محمود |g Ziada, Rana Ahmad |e مؤلف |9 556424 | ||
| 245 | |a اتجاهات طلبة التعليم العام نحو استخدام الصفوف الافتراضية Google Classroom في التعلم: |b فلسطين أنموذجاً | ||
| 260 | |b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |c 2021 |g يناير |m 1442 | ||
| 300 | |a 127 - 138 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات طلبة التعليم العام نحو استخدام الصفوف الافتراضية Google Classroom في التعلم (فلسطين أنموذجا) وأثر بعض المتغيرات في اتجاهاتهم، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية عينة من طلبة المرحلة الثانوية في فلسطين عددها (150) طالبا وطالبة وطبقت الدراسة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2020 / 2021، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (20) فقرة. وبينت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة التعليم العام نحو التعلم بالصفوف الافتراضية Google Classroom جاءت سلبية بحسب المعيار المعتمد في هذه الدراسة، فبلغ المتوسط الحسابي (2.80)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات اتجاهات طلبة التعليم العام في فلسطين نحو التعلم عبر الصفوف الافتراضية Google Classroom تبعا لمتغير الجنس ولصالح الطلبة الذكور، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات اتجاهات طلبة التعليم العام في فلسطين نحو التعلم عبر الصفوف الافتراضية Google Classroom تبعا لمتغير التخصص ولصالح تخصص العلوم الإنسانية. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية تركز على إكساب طلبة التعليم العام مهارات التعليم الإلكتروني بصورة عامة والتعامل مع الصفوف الافتراضية والتفاعل معها بصورة خاصة. | ||
| 653 | |a طلبة التعليم العام |a اتجاهات الطلبة |a التعليم الإلكتروني |a الصفوف الافتراضية |a فلسطين | ||
| 692 | |a منظومة التعليم الإلكتروني |a الصفوف الافتراضية Google Classroom |a طلبة التعليم العام | ||
| 773 | |c 008 |d الرياض |i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |l 000 |o 7827 |s المؤتمر الدولي الإفتراضي للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول |v 000 | ||
| 856 | |u 7827-000-000-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a +EduSearch | ||
| 999 | |c 1123454 |d 1123454 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام نظام إدارة الصفوف Google Classroom التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارات البحث الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بكر، سالي أحمد عمر مصطفى منشور: (2022) -
تأثير استخدام فصول جوجل الافتراضية "Google Classroom" على مستوى التحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها
بواسطة: شومان، مختار إبراهيم منشور: (2023) -
اتجاهات تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد في تعلم مادة العلوم
بواسطة: عوض، أماني محمد عبدالعزيز منشور: (2020) -
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين نحو استخدام تقنية الصفوف الإفتراضية كنمط من انماط التعلم الإلكتروني
بواسطة: نصار، صبحية سعيد محمد منشور: (2013) -
نمطان لعرض المحتوى "هرمى – توسعي" ببيئة تعلم إلكتروني قائمة علي الفيديو المتشعب وفاعليتهما في تنمية مهارات إنتاج المتاحف الافتراضية وفاعلية الذات الإبداعية والاستمتاع بالتعلم لدى طالبات تكنولوجيا التعليم وتصوراتهن نحو بيئة التعلم
بواسطة: الخولى، سارة سامى عباس محمد منشور: (2023)
