| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير المعايير التقنية للتعليم الإلكتروني عند تطوير وحدة التعليم الإلكتروني من وجهة نظر الإشراف التربوي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة مكونة من (44) فقرة في صورتها النهائية، تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي ومشرفات الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة وعددهم (1162)، منهم (594) مشرف (568) مشرفة، وتكونت عينة الدراسة من (90) مشرف ومشرفة تم اختيارهم عشوائيا. وأشارت النتائج إلى أن جاء المحور الثالث "توفير نظام دخول موحد وآمن" في الترتيب الأول من حيث أعلى درجة بين المحاور بوزن نسبى (4.42) وبدرجة توافر كبيرة، جاء المحور الأول "توفير البنية التقنية اللازمة لتنفيذ برامج التعليم الإلكتروني" في الترتيب الحادي عشر والأخير من حيث اقل درجة بين المحاور بوزن نسبى (4.02) وبدرجة توافر كبيرة، بما يشير إلى أفراد العينة كانت وجهة نظرهم التطوير لوحدة التعليم الإلكتروني وفقا لمعايير التعليم الإلكتروني للتعليم العام.
This study aims to present Concept proposal to develop E-learning unit According to e-learning standards from the point of view educational supervision. To achieve the objectives of the study, the descriptive and analytical method was used through a questionnaire consisting of (44) items in its final form. The study population consisted of all the supervisors of the General Administration of Education in Makkah almukarama region, their number is (1162), of whom (594) supervisors and (568) female supervisors, the sample of study consisted of (90) supervisors were chosen randomly. The results indicated that the third axis "providing a safe and unified entry system" came first in terms of the highest score among the axes with a relative weight (4.42) and with a high degree of availability. The first axis, "providing the technical infrastructure necessary to implement e-learning programs," came in the eleventh and last order. In terms of the lowest score between the axes, with a relative weight (4.02) and with a large degree of availability, the sample members had a view of developing the e-learning unit according to the e-learning standards for general education.
|
