ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك طلبة الدراسات العل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في كلية التربية لبعض مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية في كلية التربية جامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Graduate Students in the College of Education Possess some Skills of the Twenty-First Century from their Point of View: Field Study at the College of Education At Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الجاويش، جنان حبيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع59
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 48
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | المناهج الدراسية | المهارات التدريسية | القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا في كلية التربية لمهارات الحياة والمهنة من مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، وبلغت العينة 74 طالبا وطالبة، واتبع المنهج الوصفي واستخدم استبانة مهارات الحياة والمهنة من إعداد الباحثة، وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك طلبة الماجستير لمهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط قدره (3.49)، إذ كانت درجة امتلاك الطلبة لمهارات (المرونة والتكيف)، و(الإنتاجية والمساءلة) بدرجة مرتفعة، ودرجة امتلاكهم لمهارات (المبادرة والتوجيه الذاتي)، و(المهارات الاجتماعية وقيم الثقافات المتعددة) بدرجة متوسطة، و(القيادة والمسؤولية) بدرجة منخفضة. وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك طلبة الماجستير لمهارات الحياة والمهنة من وجهة نظرهم تبعا لمتغير التخصص العلمي في الإجازة. واقترح البحث دمج مهارات القرن الحادي والعشرين في الخطط الدراسية في جميع المستويات، والتأكيد على التدريب على مهارات القرن الحادي والعشرين أثناء المرحلة الجامعية.

The objective of the research is to define the degree to which graduate students in the College of Education possesses life and profession skills from the twenty-first century skills from their point of view, and the sample reached 74 students. He followed the descriptive approach and used the life and profession skills questionnaire prepared by the researcher. The twenty-first came with a high score with an average of (3.49), as the degree of students 'possession of skills (flexibility and adaptability) and (productivity and accountability) was high, and the degree of their possession of skills (initiative and self-direction), and (social skills and multicultural values) with a medium degree. And (leadership and responsibility) with a low score. And that there are no statistically significant differences in the degree of masters students 'possession of life and profession skills from their point of view, depending on the scientific specialization variable in the degree. The research suggested integrating twenty-first century skills into study plans at all levels, and an emphasis on training on twenty-first century skills during the university level.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.