ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي لتنمية التوجه الإيجابي نحو المستقبل كمدخل لتحسين المرونة الأكاديمية لدى عينة من طالبات جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Counseling Program to Develop the Positive Orientation Towards the Future as Approach to Improve Academic Resilience for a Sample of Students of Qassim University
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية الأداب
المؤلف الرئيسي: دردير، نشوة كرم عمار أبو بكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Bakr, Nashwa Karam
مؤلفين آخرين: محمود، حنان حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 36
رقم MD: 1125905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الإرشاد النفسي | المرونة الأكاديمية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تنمية التوجه الإيجابي نحو المستقبل وأبعاده الفرعية: التفاؤل والتوقعات الإيجابية، الإدراك الموضوعي للحاضر، التخطيط للمستقبل، الثقة بالنفس، كمدخل لتحسين المرونة الأكاديمية، واعتمدت الدارسة على المنهج التجريبي، وتم استخدام مقياس التوجه الإيجابي نحو المستقبل إعداد الباحثتين، ومقياس المرونة الأكاديمية: إعداد Cassidy 2016 ترجمة الباحثتين، وبرنامج إرشادي لتنمية التوجه الإيجابي نحو المستقبل قائم على الإرشاد المعرفي السلوكي، مكون من 17 جلسة بواقع جلستين أسبوعيا؛ وتكونت عينة الدراسة من 200 من طالبات كلية التربية بجامعة القصيم، وتم اختيار 34 طالبة من منخفضي التوجه الإيجابي نحو المستقبل والمرونة الأكاديمية، وصنفوا عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية ضابطة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياسي التوجه نحو المستقبل والمرونة الأكاديمية في القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي؛ ووجدت فروق دالة بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي التوجه نحو المستقبل والمرونة الأكاديمية في اتجاه المجموعة التجريبية؛ في حين لم توجد فروق دالة بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياسي التوجه نحو المستقبل والمرونة الأكاديمية بين القياسين البعدي والتتبعي. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات من شأنها تنمية التوجه الإيجابية نحو المستقبل، وزيادة المرونة الأكاديمية.

The present study aims to determine the effectiveness of a behavioral cognitive counseling program in developing the positive orientation towards the future and its sub-dimensions: optimism, Self-confidence, planning for the future, Objective perception of the present, as approach to improving academic resilience. The study used the empirical approach. Also used positive orientation towards the future Scale prepared by the two researchers, and the academic resilience Scale (Cassidy 2016) translated by the two researchers, The study was based on a program of counseling for the development of positive orientation towards the future based on cognitive behavioral guidance, consisting of 17 sessions with two sessions per week; The sample of the study consisted of 200 female students from the Faculty of Education in Qassim University, and 34 students were selected from low positive orientation towards the future and academic resilience, randomly categorized into two groups: experimental and controlle group, The study showed significant differences between experimental and controlle group on positive orientation towards the future and academic resilience in the tribal and dimensional measurement scoring in the direction of dimensional measurement. The study concludes with a set of recommendations that will develop a positive orientation towards the future.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.