ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المضامين التربوية في الأحكام ا...>الوصف

المضامين التربوية في الأحكام الفقهية المتعلقة بصلاة العاجز المقعد في الفقه الإسلامي

العنوان بلغة أخرى: The Educational Contents in Islamic Jurisprudence Related to the Prayer of Disables in Islamic Jurisprudence
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الجراح، فاروق عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jarrah, Farouq Abdel-Kareem
مؤلفين آخرين: الشريفين، يوسف عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الأول
الصفحات: 523 - 545
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفقه الإسلامي | الأحكام الفقهية | أحكام الصلاة | صلاة العاجز المقعد | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المضامين التربوية | صلاة العاجز المقعد | الفقه الإسلامي | Educational Contents | Disables Prayer | Islamic Jurisprudence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى المضامين التربوية للأحكام الفقهية المتعلقة بصلاة العاجز المقعد في الفقه الإسلامي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الاستقرائي التحليلي والمنهج الاستنباطي، وقسمت الدراسة إلى ثلاثة مباحث تناول الأول: الأحكام الفقهية المتعلقة بالصلاة، وحكم صلاة العاجز المقعد، وتناول الثاني: الأحكام الفقهية المتعلقة بصلاة العاجز المقعد دون قيام، وصلاته إماما، وصلاته مؤتما، والدلالات التربوية في هذه الأحكام، وتناول الثالث: الأهداف التربوية المترتبة على الأحكام الفقهية في صلاة العاجز المقعد، المعرفية، والمهارية، والوجدانية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان أهمها: وجوب الصلاة على العاجز المقعد المكلف، وفي ذلك آثار تربوية عدة منها: تشعره بأنه إنسان كامل الأهلية، وإن فقد كمال الوظائف البدنية، يدرك قدرته على تحمل المسؤولية، يسقط ركن القيام عن العاجز المقعد ويؤدي الصلاة بما يتناسب وإعاقته، وفي ذلك دلالات تربوية منها: مراعاة مبدأ التيسير والرحمة على العباد ورفع الحرج، ومراعاة الأحكام للقدرات الجسدية، وكذلك للمقعد أن يصلي جماعة، وفي ذلك دلالات تربوية منها: إبعاد المقعد عن العزلة والانطواء، وتعميق علاقة المقعد بمحيطه الاجتماعي، وتنمية أواصر الأخوة والمحبة، وكذلك للمقعد أن يصلي إماما، وفي ذلك دلالات تربوية ومنها: الثقة بالمقعد بأنه كامل الأهلية، فاعلية المقعد في المجتمع وأنه جزء مكمل للنسيج الاجتماعي لا يجوز عزله، ومن أهم توصيات الدراسة: إجراء دراسات موسعة تتناول جميع العبادات والمعاملات المتعلقة بالمقعد وتبني وزارة الأوقاف لنتائج هذه الدراسة في التعامل مع المقعد.

The study aimed to identify the educational contents in Islamic jurisprudence related to the prayer of the disables in Islamic jurisprudence. The researchers followed the inductive and deductive methodology in order to achieve the research aims. The study came into three sections: First, Islamic rulings related to prayer and the form of disables prayer; Second, rulings related to the disables prayer when sitting down, leading prayer, praying behind an imam; Third, the educational objectives related to the disables prayer in Islamic jurisprudence rulings. The study has reached several findings, the most important of which are: It is obligatory for the disable to pray as this makes him/her feels that s/he is fully capable and responsible person even when part of his/her body is disable. It is permissible for the disabled person to perform prayer in the form that is suitable with his/her disability. This signifies the Islamic principle of ease, compassion and lifting up embarrassment over Muslim worshipers. The disables can perform prayer collectively as this can help them to connect with other people socially and minimize isolation and introversion. The disable also can lead the prayer and be as an imam as this will give them the confidence to perform their lives normally in the society and feel that they are integral part of social fabric. The study recommends to carry out extensive further research on all the Islamic rulings related to the disables and that the Ministry of Religious Affairs should take the responsibility of implementing them when dealing with disable people.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.