ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع توظيف التقويم الإلكتروني...>الوصف

واقع توظيف التقويم الإلكتروني بجامعة الملك فيصل أثناء جائحة كورونا "Covid 19"

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Employing the E-Assessment at King Faisal University during the Covid 19 Pandemic
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: عمر، عمر موسى الحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Omar Musa Hassan
مؤلفين آخرين: اليوسف، إبراهيم يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 151 - 181
DOI: 10.54643/1951-006-001-005
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1129127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | مؤسسات التعليم العالي | فيروس كورونا "كوفيد-19" | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات التقويم | التعلم الإلكتروني | الرضا | المعوقات | Assessment Tools | Electronic Learning | Satisfaction | Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على نسبة توظيف التقويم الإلكتروني أثناء جائحة كورونا covid 19 من قبل طلبة جامعة الملك فيصل، وتسليط الضوء على درجة الرضا عن توظيف التقويم الإلكتروني، والمعوقات المحتملة، والوقوف على فروق الرضا عن توظيف التقويم الإلكتروني ومعوقات توظيفها حسب متغير النوع والكلية، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. وطبق الباحثان استبانة وزعت إلكترونيا على عينة عشوائية طبقية بلغت (519) طالبا وطالبة في خمس كليات في الفصل، للعام الدراسي: 1440/1441ه، للفصل الدراسي الثاني. وأظهرت النتائج الآتية: أن أكثر أدوات التقويم الإلكتروني استخداما هي: (التكليفات، والاختبارات القصيرة، والاختبار النهائي، والأبحاث)، بينما أقلها هي: (ملف الإنجاز، المقالات، والمناقشات الشفهية)، كما توصلت إلى وجود رضا من وجهة نظر الطلبة عن توظيف التقويم الإلكتروني بدرجة مرتفعة. وأسفرت عن وجود معوقات تحد من توظيف التقويم الإلكتروني بدرجة مرتفعة، واتضح أن رضا الطلاب عن واقع توظيف التقويم الإلكتروني أعلى من رضا الطالبات، بينما توجد فروق في معوقات توظيف التقويم الإلكتروني لدى الطلبة. أما بالنسبة لمتغير الكليات فإن رضا طلبة الكليات الإنسانية أعلى من رضا طلبة الكليات العلمية، بينما لا توجد فروق في المعوقات تعزى للكليات. وأوصت الدراسة بضرورة تحسين نوعية وكفاءة برامج التقويم الإلكتروني وفقا لمعايير جودة التعلم الإلكتروني، وتدريب الطلاب على كيفية استخدام أدوات التقويم الإلكتروني.

This study aimed to identify the degree of employment of the E-Assessment during the Corona pandemic (COVID-19 by students at king Faisal University, and to investigate the degree of satisfaction and possible obstacles with the use of E-Assessment. A stratified random sample of 519 respondents participated in an online survey as sample size for statistical analysis. The researchers utilized descriptive analysis for testing the research hypotheses and answering the research questions. The result of this study showed that the most frequently used E-Assessment tools were assignments, quizzes, final exams, and research paper. The least tools used were E-portfolio, Essays, and oral discussions. The study showed that the students' satisfaction on using E-Assessment programs reveals that it is highest during COVID-19 pandemic. They perceived E-Assessment programs as very helpful in the middle of pandemic. The study not only identified the tools there are good in the COVID-19 pandemic, but also shed the light on some obstacles in deploying these tools. The research also indicated that male students were more satisfaction than female students. Moreover, it showed higher satisfaction by students in humanities colleges than students in scientific colleges, while there are no differences in the obstacles due to colleges. The study recommended the need to improve the quality and efficiency of E-Assessment programs according to the quality standards of e-learning and training students on how to use E-Assessment tools.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.