| المستخلص: |
ترمي الورقة إلى التعريف بعلم اقتصاديات التعليم وتمويل التعليم كأحد مجالاته، ومصادر تمويل التعليم ومعايير تقييم نظم التمويل في التربية والاستفادة من الوقف كمصدر إسلامي لتمويل التعليم. حيث تعرض الورقة مؤشرات التعليم بالسودان لمعرفة الوضع الحالي ومدى الحاجة لمصادر تمويل إضافية كما تقدم تجربة الوقف في السوادان في تمويل التعليم ومدي إمكانية تفعيل هذا الدور خدمة للتعليم وأغراضه وللتنمية. اعتمدت الورقة علي مسح لأدبيات موضوع تمويل التعليم في السودان ومصادره وتتبعت الدراسات التي تمت في مجال الأوقات ودورها في التنمية وخاصة التعليم. توصلت الورقة إلى استنتاجات منها: • عدم إدراك (وعي) الناس بالوقوف أدى إلى ضعف دوره في التنمية. • على مدي التاريخ، للوقف دور محوري في تمويل التعليم في السودان ولكن تحت مسميات أخري. • كانت خلاوي تحفيظ القرآن ملحقة بالمساجد (المسايد) ومعها داخليات للطلبة. • وكانت بداية الانطلاق الحقيقية للأوقاف في السودان في قيام هيئة الأوقاف الإسلامية. في ضوء الاستنتاجات يوصي الباحث بـــــــ: • العمل على نشر ثقافة الوقف والتعريف بدوره في خدمة التنمية بصفة عامة. • العمل على ابتكار مشاريع وقفية تتعلق بالتعليم، مثل مشروع وقف الطالب. • استثمار أموال الأوقاف في المجالات المرتبطة بالتعليم (مثال: مصانع مدخلات التعليم مثل الورق والكراسات والطباشير...). • تشجيع البحوث والدراسات في مجال الوقف بصورة عامة ودور الوقف في التعليم بصفة خاصة على مستوى الدراسات العليا.
This research aims defining the science of educational economics, particulary in the field of financing its resources, and the finacial system’s criteria of evaluation and the range of utilizing endowment as a funding source of education in the Sudan . The research sought to figure out, to which degree is the need to additional sources of funding . The research presents endowment as a source, and wanted to step up its role to serve education’s development. The research survayed the orgins of educational funding in the Sudan in the previous researches and reached the following deductions: □Lack of knowledge about islamic endowment on the part of the people to the weak part its plays in development. □ Through the elapsed historical generations endowment has played a significant essential role in financing education, but the process took other names instead of “endowment”. □ The “khalawi” schools of Glorious Guran attacked to mosques “Massids” , have had boarding houses for the Students. “ □ Islamic Endowment Bood” was the real beginning of the endowment in the Sudan. the endowment in the Sudan . In conformity with the above deductions the researcher recommends the following : □ To spread the culture of Islamic Endowment and to acquaint with its role in serving development generally . □ Work towards creating endowment projects related with education, such as the (The Students' Endowment Project). □ Investing the funds of endowment in fields associated with education e. g. (factories of educational equipment e. g. papers, notebooks etc …). □ Encouragements of researches in the field of Endowment as general, and in particular its role in education "at the level of postgraduate education".
|
