| LEADER |
04315nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1873769 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 542778
|a اقريوار، الأمين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a جهود الحافظ أحمد بن الصديق الغماري المغربي ت. 1380 هـ. في إثراء فقه التزكية والسلوك
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 630 - 644
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ترنو هذه المداخلة إبراز جهود الحافظ أحمد بن الصديق الغماري المغربي في التربية والتزكية الروحية. من خلال تقصي وتتبع أثره وتراثه العلمي الجامع في ثرائه وأفق تفكيره بين خاصيتي المدرسة المغربية والمدرسة المشرقية من جهة، وبين منهج المحدثين في سرد الروايات والآثار الحديثية، ونقد المرويات والأخبار الواهية الزائفة، ومنهج علماء السلوك في طرائق الأخذ بيد السالكين إلى رب العالمين من جهة ثانية. إن الباحث الدارس لتراث أعلام القرن الرابع عشر الهجري ليشهد بأن هذا الحافظ يعد بحق من أبرز علماء هذا القرن الذين اهتموا بتأليف القلوب موازاة مع تأليف الكتب، وبالدعوة إلى إيقاظ الهمة موازاة مع الدعوة لإحياء السنة. تناولت ذلك في محورين: خصصت الأول للحديث عن بيئته الصوفية التي نشأ وترى فيها، وأثرها على شخصيته العلمية ومسيرته التربوية والإصلاحية. والثاني: للتعريف بتراثه الذي خلفه في علم التصوف والتزكية والسلوك فكرة واستمدادا.
|
| 520 |
|
|
|b This intervention aims to highlight the contributions of Hafiz Ahmed bin Seddik Al Ghamari of Morocco in educational behavior and self purification. It also serves to trace the impact and heritage of this comprehensive encyclopedic science in its formation and the horizons of thinking between the Moroccan school and the Levantine school, between the methods of hadith scholars in the narration of the considered hadith workbooks and the narrative criticism of the decayed and the vain from them; between the curricula of education and behavior scholars and adopting the morals of the Prophet may God’s prayers and peaceeuponhim and his family- and his great virtues ; and hence taking the hand of those charged with educational conduct and spiritual advancement in the runways of the worshipers of the Lord of the Worlds. He is truly considered one of the great figures of the fourteenth century AH, who worked in parallel with writing books ,uniting hearts, and calling for the revival of the Sunnah to enliven the nation. This is done in two main points: The first: was devoted to talking about his upbringing in a Sufi environment, and its impact on his scholarly personality and his educational and reform path. The second: was devoted to introducing his educational heritage, which he left in the science of Sufism, praise, and behavior as an idea and derivation; and its intellectual and social effects, as a reality and extension.
|
| 653 |
|
|
|a العالم الإسلامي
|a علم التصوف
|a الطرق الصوفية
|a الغماري، أحمد بن الصديق، ت. 1380 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a أحمد بن الصديق
|a تزكية النفوس
|a السلوك
|a التصوف
|b Ahmed Bin Al-Siddiq
|b Self Purification
|b Educational Behavior
|b Sufism
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 026
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 007
|m مج1, ع7
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 001
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-001-007-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1130581
|d 1130581
|
