ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقة بالنفس وعلاقتها بدافعية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الثقة بالنفس وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في منطقة حائل

العنوان بلغة أخرى: Self-Confidence and its Relationship to the Achievement of Motivation Among Gifted and Non-Gifted Students in the Hail Region
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الدرابكة، محمد مفضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Darabkeh, Mohammed Mufadi
المجلد/العدد: مج12, ع34
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آذار
الصفحات: 162 - 173
DOI: 10.33977/1182-012-034-013
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1131171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الثقة بالنفس | دافعية الإنجاز | الطلبة الموهوبون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقة بالنفس | دافعية الإنجاز | الطلبة الموهوبين | الطلبة غير الموهوبين | Self-Confidence | Achievement Motivation | Gifted Students | Non-Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى الثقة بالنفس وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في منطقة حائل، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً تم اختيارهم بالطريقة القصدية، منهم (40) طالباً موهوباً، من مدرسة سهما المتوسطة للبنين، و(40) طالبا غير موهوب من مدرسة حائل النموذجية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الثقة بالنفس ومقياس دافعية الإنجاز. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الثقة بالنفس، وفي مستوى دافعية الإنجاز الكلي وأبعاده لدى الطلبة وجاءت الفروق لصالح الطلبة الموهوبين، وأشارت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الثقة بالنفس ومستوى دافعية الإنجاز الكلي وأبعاده لدى الطلبة الموهوبين، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين الثقة بالنفس ومستوى دافعية الإنجاز الكلي وأبعاده لدى الطلبة غير الموهوبين، وقد قدمت الدراسة التوصيات المناسبة.

The aim of the current study was to investigate the level of self-confidence and its relationship to the achievement of motivation in a sample of gifted and non-gifted students in Ha’il Region. The study sample consists of 80 students selected through a purposive method with equal numbers of gifted students and non-gifted students comprising 40 students. The study used a self-confidence scale and an achievement motivation scale for collecting the data. The results indicate that there were statistically significant differences in the self-confidence level between gifted and non-gifted students in favor of gifted students. There were also differences in the level of the achievement of motivation and its dimensions in favor of gifted students. While there was a positive correlation between self-confidence and the achievement of motivation for gifted students, and no correlation was found between self-confidence and the achievement of motivation among non-gifted students. Based on the results, the study provides useful suggestions for future research.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.