| LEADER |
03646nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1874905 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-006-001-015
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 99124
|a الحموري، أميرة محمد
|g Al Hammouri, Ameera
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Role of Saudi Arabian Universities in Combating Extremism as Perceived by the Faculties
|
| 246 |
|
|
|a دور الجامعات السعودية في مكافحة التطرف حسب تصور الكليات
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2021
|g آذار
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة دور الجامعات في المملكة العربية السعودية في مواجهة التطرف من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس فيها. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثتان بتصميم استبانة تكونت من 30 فقرة موزعة على أربعة مجالات، تكونت عينة الدراسة من (264) عضو هيئة التدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة. بينت نتائج الدراسة أن هناك أهمية كبيرة لدور الجامعات في المملكة العربية السعودية في مواجهة التطرف من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس، وأن المجال السياسي احتل الرتبة الأولى ثم المجال الأكاديمي وأخيراً المجال الاجتماعي. كما بينت النتائج أن هناك فروقا دالة إحصائياً بين تقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالات استبانة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لصالح تقديرات الذكور، وأن هناك فروقاً دالة إحصائياً تعزى لمتغير الكلية وذلك لصالح الكليات الإنسانية.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose was to identify the role of universities in Saudi Arabia in combating extremism from viewpoints of the faculties. The researchers designed a 30-item questionnaire covering four domains and was administered to a sample of (264) faculty members selected by the random convenience sampling method. Results revealed high significance of the role of universities in Saudi Arabia in extremism combating efforts as perceived by the faculties, where the political domain was placed first, then the academic domain was placed secondly and the social domain was ranked lastly. Results showed statistically significant differences among subject estimates on the study domains attributed to gender in favor of males; and there were statistically significant differences attributed to faculty in favor of humanistic faculties.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a مكافحة التطرف
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التطرف
|a المملكة العربية السعودية
|a كليات الجامعات السعودية
|b Extremism
|b Saudi Arabia
|b Faculty
|b Saudi Arabian Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 006
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a التويجري، أريج محمد عبدالعزيز
|g Al-Tuwaijri, Areej Mohammed Abdulaziz
|e م. مشارك
|9 552959
|
| 856 |
|
|
|u 2060-006-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1131614
|d 1131614
|
