LEADER |
02621nam a22002417a 4500 |
001 |
1875069 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b العراق
|
100 |
|
|
|a نجم، حازم محمد
|g Najm, Hazem Mohammed
|e مؤلف
|9 607649
|
245 |
|
|
|a تداخل الصورة الشعرية وفنيتها في قصيدة "المواكب" لجبران خليل جبران
|
246 |
|
|
|a Intertwining and Artistic Poetry in the Procession Poem by Gibran Khalil Gibran
|
260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2021
|m 1442
|
300 |
|
|
|a 228 - 243
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a جبران خليل جبران أحد أعمدة شعراء المهجر وأول مؤسس للرابطة القلمية في نيويورك، أهتم كثيراً بالصورة في قصائده، حيث أنها جزء أساسي في الشعر، وانبثقت مع انبثاق الشعر، فأصبحت محاكات أمينة للواقع والطبيعة، وكان للطبيعة دور كبير في دعم الصورة فأخذ يستمد الصور من الطبيعة الخلابة بما فيها من أشجار وسواقي وحيوانات، وكما أن للخيال دوراً أكبراً في دعم صورة القصيدة عنده، فهو المحرك الأساس عند كل فنان، واستخدم الشاعر أسلوب التجسيد في عدة أبيات، حيث استطاع أن يعطي المعنويات صفة الماديات.
|
520 |
|
|
|b Gibran Khalil Gibran is one of the pillars of the Diaspora poets and the first founder of the Penal Association in New York. The picturesque, including trees, rivers and animals, and just as the imagination has a greater role in supporting the image of the poem in it, it is the primary driver for each artist, and the poet used the embodiment in several verses, where he was able to give morale the character of the material
|
653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a الصورة الشعرية
|a قصيدة "المواكب"
|a جبران، جبران خليل، ت. 1931 م.
|
692 |
|
|
|a جبران خليل جبران
|a الصورة
|a أسلوب التجسيد
|a الخيال
|a الطبيعة
|b Gibran Khalil Gibran
|b Photo
|b Embodiment
|b Imagination
|b Nature
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 002
|m مج3, ع2
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 003
|x 2663-2284
|
856 |
|
|
|u 2053-003-002-008.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1131788
|d 1131788
|