يجب تسجيل الدخول أولا
Effect of Repeated Reading Strategy on the Reading Anxiety and Reading Fluency of Female English as a Foreign Language (EFL) University Students
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حائل |
| المؤلف الرئيسي: | Alanazi, Maryumah Hejji (Author) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | العنزي، مريومة حجي |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 179 - 191 |
| ISSN: |
1658-8819 |
| رقم MD: | 1131800 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
سرعة القراءة | دقة القراءة | قلق القراءة | القراءة المتكررة | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Reading Speed | Reading Accuracy | Reading Anxiety | EFL | Repeated Reading
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية القراءة المتكررة على الطلاقة القرائية وخفض قلق القراءة لدى طالبات المرحلة الجامعية تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة الحدود الشمالية. تضمنت العينة 80 طالبة. تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية (ن=40) ومجموعة ضابطة (ن=40). كما تم استخدام مقياس الطلاقة في القراءة ومقياس قلق القراءة كأدوات. أظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة في دقة القراءة والطلاقة. كما أظهرت المجموعة التجريبية فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الاختبار القبلي والبعدي لمعدل القراءة والدقة والقلق. ومع ذلك، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في معدل القراءة. This study examined the effect of a repeated reading strategy on improving reading fluency (reading rate and reading accuracy) and decreasing reading anxiety among female undergraduate students of English as a Foreign Language (EFL) learners at Northern Border University in Saudi Arabia. The study sample comprised of 80 female students divided into an experimental group (n = 40) and a control group (n = 40). Reading fluency measures and English as a Foreign Language Reading Anxiety Inventory (EFLRAI) were the instruments employed. The findings were that the experimental group outperformed the control group in reading accuracy. Furthermore, the experimental group showed significant differences in their pre- and post-test scores for reading rate, accuracy, and anxiety. However, there were no significant differences between the experimental and control groups in the reading rate. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8819 |
عناصر مشابهة
-
Investigating the Effectiveness of Teacher-Students Rapport into Lowering the Students’ Foreign Language Anxiety: Case Study of First-Year Student of English at Kasdi Merbah University
بواسطة: Djoudi, Ibtissam منشور: (2021) -
The Effect of Cooperative Learning on Palestinian English as A Foreign Language Freshmen’s Reading Comprehension and their Anxiety Toward EFL Learning
بواسطة: Abu Khater, Fatima Hussein منشور: (2006) -
The Impact of Repeated Reading Strategy on Improving Reading Comprehension and Vocabulary Development in English language among Sixth Grade Students in Jordan
بواسطة: حميدان، رولا محمد محمود منشور: (2020) -
Foreign Language Anxiety and Lack of Motivation in Speaking English: A Case Study of EFL University Students in Jordan
بواسطة: البريم، ليلى ماجد رمضان منشور: (2023) -
The Effect of Emotional Intelligence and Self-Efficacy on Foreign Language Anxiety: A Case of EFL Students at Jordanian Universities
بواسطة: أبوقديري، أروى إبراهيم حسين منشور: (2023)
