ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم تجربة كليات التربية السودانية في إعداد المعلمين

المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالغني إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 11, ع 21
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير
الصفحات: 136 - 159
ISSN: 1858 - 6082
رقم MD: 113312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم تجربة كليات التربية السودانية في إعداد المعلمين وقد اتبعت الدراسة في طرح موضوعاتها للمنهج الوصفي وذلك من خلال مراجعة الأدب التربوي الذي تناول موضوع إعداد المعلمين، وقد استعانت الدراسة في جمع معلوماتها بجملة من المصادر منها الدراسات المسحية ونتائج وتوصيات الندوات وورش العمل المختصة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج تدعو للقلق على مستقبل كليات التربية الحالية منها أن معظم أعضاء هيئة التدريس فيها يفتقرون إلى الخبرة وأن الكليات تقبل ضعاف الطلاب وأن البنيات الأساسية تفتقر إلى أبسط مقومات التعليم الجامعي. وقدمت الدراسة بعض التوصيات لعل من أبرزها وضع أسس صارمة لقبول الطلاب واختيار أعضاء هيئة التدريس والعناية بالجوانب العملية والنشاط في تربية الطالب / المعلم، وتوفير المال اللازم لإصلاح البيئة التعليمية للكليات وتشجيع أعضاء هيئة التدريس لإجراء البحوث التي تساهم في حل القضايا التربوية وقضايا المجتمع.

The study aims to evaluate the experience of Sudanese faculties of education in teacher training. It is a descriptive study based on data collected through extensive review of literature related to the topic. It also depends on data collected from survey studies and results and recommendation of seminars and workshops which reflect the real current situation of the faculties of education in the Sudan. The study revealed that many faculties suffer from shortage of qualified and experienced staff. It is also revealed that the faculties of education admit academically weak students, and the basic infrastructure of these faculties needs a lot of rehabilitation and reform to bring them up to the international standards. The study is concluded with some recommendations. It is recommended that faculties of education should construct a very efficient admission policy to attract better students and qualified members of staff. It is also recommended that these faculties should give more attention to practical education in the program of student/teacher training and to encourage members of staff to conduct educational research which contributes in solving educational and community problems.

ISSN: 1858 - 6082

عناصر مشابهة