التفكير الإبداعي في حل المشكلات المستقبلية وعلاقته بقلق المستقبل لدى طلبة الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Thinking Creatively to Solving Future Problems and its Releationship with Twelfth Grader’s Anxiety about the Future in Riyadh City in Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | نجم، تركي بن غازي بن وديد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قطامي، نايفة محمد يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1133790 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
344
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التفكير الإبداعي في حل المشكلات المستقبلية وعلاقته بقلق المستقبل لدى طلبة الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطوير مقياس للتفكير الإبداعي في حل المشكلات المستقبلية ومقياس قلق المستقبل وجرى التحقق من الخصائص السيكومترية لهما، وتم القيام بتطبيق أداتي الدراسة على عينة مكونة من (403) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الثانوي في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية، (228) طالبا، و(175) طالبة. وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" للعينات المستقلة. وأظهرت النتائج أن مستويات التفكير الإبداعي في حل المشكلات لدى الذكور والإناث جاءت بمستوى متوسط على جميع أبعاد مقياس حل المشكلات المستقبلية (فهم المشكلة، واختيار المشكلة، وتوليد الحلول، وتطوير المعايير، وتطبيق المعايير، وتطبيق خطة العمل)، وإن مستويات قلق المستقبل جاءت منخفضة عند الذكور على جميع الأبعاد (الخوف من المستقبل، القلق الصحي، القلق الذهني) أما مستوى أداء الإناث فجاءت منخفضة في بعدي (الخوف من المستقبل، القلق الذهني)، ومتوسطا في بعد (القلق المرضي). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية بين الدرجة الكلية لمقياس التفكير الإبداعي في حل لمشكلات المستقبلية والدرجة الكلية لقلق المستقبل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في أبعاد (فهم المشكلة، وتطوير المعايير، وتطبيق المعايير، وتطوير خطة العمل) من مقياس التفكير الإبداعي في حل المشكلات المستقبلية. وجاءت الفروق في بعد فهم المشكلة لصالح الذكور كما جاءت الفروق في أبعاد (تطوير المعايير، وتطبيق المعايير، وتطوير خطة العمل) لصالح الإناث، وجود فروق ذات دلالة في بعد القلق الصحي من مقياس قلق المستقبل تبعا لمتغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في أبعاد الخوف من المستقبل والقلق الذهني والدرجة الكلية لمقياس قلق المستقبل تبعا لمتغير الجنس. وفي نهاية الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات منها إجراء المزيد من الدراسات حول التفكير الإبداعي في حل المشكلات المستقبلية وعلاقته بقلق المستقبل، واستخدام متغيرات أخرى تعنى بالمستوى التحصيلي والتخصص، والاهتمام بالإناث بصورة أكبر لتقليل مستوى قلق المستقبل في بعد القلق المرضي، وذلك من خلال عقد دورات تبين الوضع الصحي المتقدم الذي وصلت إليه المملكة العربية السعودية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تفكير حل المشكلات المستقبلية الإبداعي لدى طلبة الصف الثاني ثانوي للعاديين والموهوبين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: بخاري، منال عبدالله عبدالعزيز منشور: (2014) -
تمايز إيجاد وحل المشكلة في ضوء نموذج بيرد للإبداع وتفضيلات الإبداع الفردي - الجماعي لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: أبو حديدة، مطلق خلف سالم مطلق منشور: (2022) -
الضغط المدرك وعلاقته بالمساندة الاجتماعية لدى طلبة الدراسات العليا جامعة واسط
بواسطة: نجم، ندى نضال منشور: (2023) -
أثر إستراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى الرياضى لدى طلبة معلم صف
بواسطة: الزعبي، علي محمد منشور: (2014) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى استراتيجيات الحل الإبداعي للمشكلات المستقبلية في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي و المهارات القيادية لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: السكاكر، عبدالعزيز بن علي منشور: (2011)
