| LEADER |
02785nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1878240 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 609205
|a وهبة، بولس سامح سمير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a روبوت المهام الصعبة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على روبوت المهام الصعبة، حتى يمكننا جنودنا في الجيوش من التغلب على الأماكن الملغمة والمحاصرة والأماكن الصعبة الوصول إليها من خلال أفراد الجيش دون وفاتهم. وقد تم تصميم روبوت صغير نسبيًا يمكن أن يقوم بأعمال كثيرة منها استخراج الألغام الأرضية من بعد أكثر من (1000) متر، والتجسس على مواقع العدو. ويستطيع هذا الروبوت التخفي في الأماكن الصحراوية عن طريق قطعة قماش مموهة بلون الصحراء، ويمكن أن تسير على الأرض وسطح الماء نفسه عن طريق إصدار غازات منومة، وكهرباء بالسطح الخارجي، كما يمكنه ان يرسل صورة مباشرة من موقعه عن طريق كاميرا تعمل بموجات الراديو. وجاءت أدوات البحث متمثلة في أردويلوأوتو، وخلية شمسية، وخشب، وبطارية ليثيومة، وشرائج ألومنيوم، وقماش، ومروحة، أسلاك توصيل، Nr24201، ترانزيستور، ومفتاح 6 طرف. وبالفعل تم التوصل إلى الروبوت بنجاح وبأقل تكاليف من خلال خامات متوفرة في البيئة المحيطة بالفعل. واختتم البحث بالقول بأن هناك العديد من الجهات قد كرمت الروبوت بالفعل منها، إدارة مركز المنيا لاكتشاف ورعايا الموهوبين التابع لمركز التطوير التكنولوجي بمديرية التربية والتعليم بالمنيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الروبوتات
|a التجارب العملية
|
| 700 |
|
|
|9 563894
|a داخلي، أمال عبدالفتاح
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
| 856 |
|
|
|u 1738-000-009-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1135130
|d 1135130
|
