| LEADER |
04692nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1529299 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 609323
|a جبار، يوسف يحيى على
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على تكنولوجيا التليفونات الذكية لتنمية مهارات التربية العملية لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة واتجاهاتهم نحو التعلم النقال
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of A Proposed Program Based on Smart Phones Technology in Developing The Practical Education Skills Among Pre-Service Mathematics Teachers And Their Attitudes Towards M-Learning
|
| 260 |
|
|
|a صنعاء
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 173
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة صنعاء
|f كلية التربية
|g اليمن
|o 0127
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على تطبيقات تكنولوجيا التليفونات الذكية باستخدام برنامج المنصة التعليمية (Edmodo) لتنمية مهارات التربية العملية لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة واتجاهاتهم نحو التعلم النقال. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي على عينة البحث المتمثلة من معلمي الرياضيات قبل الخدمة، المستوى الرابع بقسم الرياضيات، كلية التربية-جامعة صنعاء، للعام الجامعي 2019 -2020م، والبالغ عددهم (26) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة قصدية؛ كونهم المعنيين في هذا البحث. وبعد إعداد البرنامج التدريبي (مهارات التربية العملية) وتطويره إلكترونيا، ورفعه على موقع تعليمي معد لهذا الغرض، تم جمع البيانات عبر أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي للبرنامج التدريبي، وبطاقة الملاحظة لقياس الأداء المهاري، ومقياس الاتجاه نحو التعلم النقال. وعند الانتهاء من جمع البيانات تم تحليلها إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS)؛ حيث أسفرت نتائج التحليل عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في كل من اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الاتجاه، لصالح التطبيق البعدي. بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيق البعدي في كل من اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة، ويعزى لمتغير النوع (ذكر، أنثى). وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بضرورة استخدام تقنيات التعلم النقال في التعليم الجامعي، وبناء أنظمة تعلم قائمة على بيئة تطبيقات تكنولوجيا التليفونات الذكية لما لها من نتائج إيجابية في تنمية أداء المعلمين قبل الخدمة واتجاهاتهم. كما أوصى بضرورة توفير خدمات شبكة الإنترنت اللاسلكي في جميع أجواء الحرم الجامعي، وتدعيم الاتجاهات الإيجابية لطلبة الجامعات نحو التعلم النقال القائم على تطبيقات تكنولوجيا التليفونات الذكية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الهواتف الذكية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المهارات التربوية
|a معلمو الرياضيات
|a التعلم النقال
|
| 700 |
|
|
|9 609324
|a سعيد، درمان محمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9803-001-010-0127-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1135338
|d 1135338
|
