| LEADER |
02885nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1878710 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المزين، نجلاء عبدالنبي محمد حسين
|e مؤلف
|9 543537
|
| 245 |
|
|
|a التلوث النفسي وآثاره السلبية على الفرد والمجتمع
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على التلوث النفسي وآثاره السلبية على الفرد والمجتمع. وانقسم المقال إلى نقطتين، كشفت الأولى أسباب التلوث النفسي، حيث يرى البعض أن أسباب التلوث النفسي ما هو إلا نتاج للحروب والصراعات الدائرة في مختلف مناطق العالم، بينما آخرون يرجعونه إلى التقدم التكنولوجي والضغط الناتج عنه، وهناك من يرى أنه يرجع إلى التنشئة الاجتماعية والأسرية غير السوية، وخبرات الطفولة السلبية. واستعرضت الثانية صور وأشكال التلوث النفسي "الأبعاد" ومنها التنكر للهوية الحضارية والإساءة إليها، والتعلق بالمظاهر الشكلية الأجنبية، والتخنث، والفوضوية، وعدم الإحساس بالقيمة وفقدان المعنى والهدف والتفكير بالانتحار. واختتم المقال بالتأكيد على أنه يجب التوعية بظاهرة التلوث النفسي والاهتمام بها من خلال عمل ندوات ولقاءات وبرامج إعلامية للفت النظر إلى هذه الظاهرة للتخفيف من آثارها السلبية على الفرد والمجتمع، والتركيز على إظهار نماذج للقدوة الحسنة ودورها الإيجابي في المجتمع من خلال وسائل الإعلام أو مواقع التواصل الاجتماعي؛ للتقليل من النماذج السلبية كقدوة سيئة لشبابنا للعمل على ترسيخ المعاني والقيم الأخلاقية التي تساعد على عدم ظهور التلوث النفسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a الظواهر النفسية
|a البيئة النفسية
|a التلوث النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
| 856 |
|
|
|u 1738-000-017-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1135673
|d 1135673
|
