ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتعزيز التفاؤل الأك...>الوصف

تصور مقترح لتعزيز التفاؤل الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة

العنوان بلغة أخرى: A Proposal to Reinforce Academic Optimism of Faculty Members at Colleges of Education in Saudi Emerging Universities.
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الوزرة، عبدالله بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwazrah, Abdullah Mohammad
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أغسطس / محرم
الصفحات: 16 - 68
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1135712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | التفاؤل الأكاديمي | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاؤل الأكاديمي | التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | كليات التربية | الجامعات الناشئة | Academic Optimism | Higher Education | College of Education | Emerging Universities | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التفاؤل الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة بأبعاده الثلاثة (التأكيد الأكاديمي، والفاعلية الجماعية، والثقة)، كما هدفت إلى بناء تصور مقترح لتعزيز التفاؤل الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس في هذه الكليات. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لتطبيق الدراسة على مجتمعها الذي تكون من (742) عضو هيئة تدريس، استجاب منهم (535) فردا، في (4) كليات تربية بجامعات ناشئة موزعة جغرافيا هي: كلية التربية والآداب بجامعة تبوك، كلية التربية بجامعة حائل، كلية التربية بجامعة طيبة، كلية التربية بجامعة الجمعة. واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها؛ أن المتوسط العام لبعد (الثقة) كان عاليا، بينما جاء متوسطا في بعد (التأكيد الأكاديمي) وبعد (الفاعلية الجماعية). أما المتوسط العام لمستوى التفاؤل الأكاديمي ككل فقد جاء عاليا. كما توصلت الدراسة إل عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد الدراسة لمستوى التفاؤل الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس تعزي لمتغيري الجنس والجامعة. وبناء على ما توصلت له الدراسة من نتائج قدم الباحث تصورا مقترحا لتعزيز التفاؤل الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية الناشئة، كما قدم عددا من التوصيات ذات العلاقة بموضوع الدراسة..

The study aimed to identify the level of academic optimism, in its three dimensions (Faculty Trust, Academic Emphasis, and Collective Efficacy), among faculty members at colleges of education in emerging Saudi universities, and to develop a proposal for reinforcing academic optimism among faculty members in these colleges. The researcher used the descriptive survey method to achieve these objectives. A questionnaire was distributed to collect the data from the study population, which consisted of (742) faculty members, of which (535) members responded, in (4) colleges of education in emerging universities distributed geographically, namely: College of Education and Arts at Tabuk University, College of Education at Hail University, College of Education at Taibah University, College of Education at Majmaah University. The study findings included: The level of (Faculty Trust) among faculty members in these colleges was high; while the level was medium in the (Academic Emphasis) and (Collective Efficacy) dimensions. The overall level of academic optimism was high. The study findings also revealed that there were no statistically significant differences in the level of academic optimism among faculty members attributed to gender and university variables. Based on the findings of the study, the researcher suggested a proposal to reinforce the academic optimism of faculty members at colleges of education in emerging Saudi universities. He also suggested a number of recommendations related to the subject of the study.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.