ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير تطوير السمات الإرادية لتحسين مستوي أداء التصويب على المرمي لدى الناشئين في كرة القدم بدولة الكويت

المصدر: مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا
المؤلف الرئيسي: الشمرى، نواف فلاح عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: إبريل
الصفحات: 111 - 126
ISSN: 2314-8705
رقم MD: 1136952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
LEADER 02512nam a22002177a 4500
001 1879997
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 610172  |a الشمرى، نواف فلاح عوض  |e مؤلف 
245 |a تأثير تطوير السمات الإرادية لتحسين مستوي أداء التصويب على المرمي لدى الناشئين في كرة القدم بدولة الكويت 
260 |b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا  |c 2018  |g إبريل 
300 |a 111 - 126 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن تأثير تطوير السمات الإرادية لتحسين مستوى أداء التصويب على المرمى لدى الناشئين في كرة القدم بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قياس متغيرات (النمو، البدنية، المهارية)، رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، ملعب كرة قدم، شريط قياس، صولجان خشبي، كرات كرة قدم، عدد (2) مرمى صغير، أقماع تدريب ارتفاع (50) سم، شاخص بعرض (60) سم ارتفاع (150) سم، استمارة استطلاع رأي الخبراء، اختبار (العدو، نيلسون، الجري والدوران، التصويب)، البرنامج التدريبي المقترح. وتم تطبيقها على عينة قوامها (20) مفردة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في المتغيرات البدنية والمهارية لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بإجراء مثل هذه الدراسة في الألعاب الأخرى ومقارنتها بكرة القدم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a الأداء المهاري  |a ناشئو كرة القدم  |a التأهيل البدني  |a الكويت 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 058  |e journal of Sports Science and Physical Education Applications  |l 009  |m ع9  |o 1496  |s مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية  |v 000  |x 2314-8705 
856 |u 1496-000-009-058.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1136952  |d 1136952