| LEADER |
04931nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0486489 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-025-100-013
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 127130
|a الشريفى، عباس عبد مهدى
|g Al-Sharifi, Abbas A. Mahdi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متغيرات الجنس و الخبرة و المؤهل العلمي و الوظيفة و نوع المدرسة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2011
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تعرف سلوك المواطنة التنظيمية لدي معلمي المدارس الثانوية في الأردن، وفيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي والوظيفة ونوع المدرسة، وقد تكونت عينة البحث من 30 مديراً ومديرة و150 معلماً ومعلمة، اختيروا عشوائياً من مجتمع البحث وقام الباحث ببناء استبانة لقياس سلوك المواطنة التنظيمية، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:\ 1-\ يمارس معلمو المدارس الثانوية في الأردن سلوك المواطنة التنظيمية بدرجة متوسطة، سواء من وجهة نظرهم، أم وجهة نظر مديريهم، أم الاثنين معاً.\ 2-\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05 ≥ α) في درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية تعزى لمتغيري الجنس والوظيفة.\ 3-\ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05 ≥ α) في درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية تعزي لمتغيرات الخبرة والمؤهل العلمي ونوع الدراسة.\ ومن بين التوصيات التي تمخضت عن النتائج:\ 1-\ نشر الوعي بسلوك المواطنة التنظيمية، وبيان أهميته للمؤسسة التربوية والعاملين فيها.\ 2-\ إجراء دراسة لتعرف العلاقة بين سلوك المواطنة التنظيمية ومتغيرات أخرى مثل: الالتزام التنظيمي، والولاء التنظيمي، والمناخ التنظيمي، والهوية التنظيمية، والثقافة التنظيمية، والرضا الوظيفي.\
|b This research aimed at finding out the Organizational Citizenship Behavior (OCB) of secondary school teachers in Jordan, and whether there were significant differences at (a È 0.05) attributed to gender, experience, academic qualification, job and kind of school variables. The sample consisted of 30 male and female principals, and 150 male and female teachers, drawn randomly, from the population of the research. The researcher constructed a questionnaire to measure organizational citizenship behavior of teachers. Validity and reliability of the questionnaire were found. The findings were:\ 1-\ Secondary school teachers in Jordan practice organizational citizenship behavior on average, as perceived by themselves, or by their principals, or by the both.\ 2-\ There were significant differences at (α ≤ 0.05) in the degree of practicing organizational citizenship behavior attributed to gender and job variables.\ 3-\ There were no significant difference at (α ≤ 0.05) in the degree of practicing organizational citizenship behavior attributed to experience, academic qualification and the kind of school variables.\ Among the recommendations were the following:\ 1-\ Spreading awareness in organizational citizenship behavior, and clarifying its importance for educational institutions, and their employees.\ 2-\ Conducting a research to find out the relationship between organizational citizenship behavior and other variables as: organizational commitment, organizational lyalty, organizational climate, organizational identity, organizational culture and job satisfaction.\
|
| 555 |
|
|
|a 692932
|a 801136
|a 775608
|
| 653 |
|
|
|a الاردن
|a السلوك
|a المواطنة
|a المعلمون
|a المدارس الثانوية
|a الذكور
|a الاناث
|a المؤهلات العلمية
|a الوظائف
|a الفروق الفردية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 100
|m مج 25, ع 100
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 025
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-025-100-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 113697
|d 113697
|
