ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إستخدام شباب الجامعة في الإمارات لمواقع التواصل الإجتماعي والتاثيرات التي تحدثها

المصدر: المجلة العلمية لبحوث الإذاعة والتلفزيون
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الاعلام - قسم الإذاعة والتلفزيون
المؤلف الرئيسي: الضمور، حسام علي سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dmour, Hussam
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 5 - 77
ISSN: 2356-914x
رقم MD: 1137142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام شباب الجامعة في الإمارات لمواقع التواصل الاجتماعي. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن الاستخدام، التأثير، مواقع التواصل الاجتماعي. واعتمد البحث على المنهج المسح. وطبق البحث على عينة من شباب جامعة عجمان وجامعة الشارقة من مختلف التخصصات الدراسية والعملية والنظرية في المرحلة العمري من (18-30) وبلغ عددهم (250) مفردة وقسمت إلى (154) طالبة و(96) طالب. واعتمد البحث في جمع البيانات على استبيان. وجاء الإطار النظري مشيراً إلى أن وسائل التواصل الاجتماعي أصبحت مسيطرة بشكل كبير على الاستخدامات والتأثيرات لدى فئة الشباب في شتى العلوم والمعارف، وأن الإدراك الانتقائي هو العملية التي يقوم بها العقل من خلال المعرفة لمختزنة بتحديد دلالات ومعاني المدركات الحسية، وتنقسم التأثيرات الاتصالية الناتجة عن استخدام وسائل الإعلام إلى تأثيرات معرفية وتأثيرات وجدانية وتأثيرات سلوكية، وعرض أهم مواقع التواصل الاجتماعي ومنها فيسبوك ويوتيوب وتوتير وانستجرام ولينكد إن وجوجل بلي وماي سبيس وأتساب وسناب شات. واختتم بعرض نتائج البحث ومن أبرزها وجود علاقة ارتباطية بين دوافع استخدام شباب الجامعة في الإمارات لمواقع التواصل الاجتماعي (الطقوسية والنفعية) وبين كثافة الاستخدام، ووجود علاقة ذات دلالة بين مدى ثقة الشباب الجامعي في الإمارات في المضمون المقدم في وسائل التواصل الاجتماعي وبين التأثيرات الوجدانية، واختلاف شدة العلاقة بين دوافع بشكل عام سواء نفعية أو طقوسية استخدام الشباب الجامعي في الإمارات وبين نوع التأثيرات بكافة أنواعها المعرفية والوجدانية والسلوكية باختلاف أنواع النشاط المعوق لعملية الاتصال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2356-914x