| المستخلص: |
أجري هذا البحث في العام الدراسي 2008-2009، بهدف قياس درجة الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مدينة ذمار، وطبيعة الفروق بينهم، وقد اعد الباحثون مقياساً، ثم طبقوه على عينة حجمها 280 معلم ومعلمة. وأوضحت النتائج أن درجة الرضا على مستوى الدرجة الكلية للمقياس متدنية، حيث بلغت 16.8%. أما على مستوى أبعاد المقياس فإن درجة الرضا مرتفعة في بعدي جماعة العمل 79.3% وتحقيق الذات 74.6%. ومتدنية في بعدي الظروف الطبيعية 24.3% والحوافز المالية 30.8%، ومتوسطة في أبعاد الإدارة والإشراف 54.3%ن وفرص الترقية 53.6%، والدوام والراحة 54.3%، والدوام والراحة 54.3%. وكانت الفروق دالة معنوياً في مجالات: الرضا عن تحقيق الذات، الحوافز المادية، ولصالح الذكور، فيما لم تكن معنوية في الإدارة والإشراف، جماعة العمل، فرص الترقية، الظروف الطبيعية.
This research was conducted during academic year 2008?2009 with aim to measure the extent to which teachers of secondary schools are satisfied about their job, and how far they are different in the level of satisfaction. To achieve his aim, the research team developed a special measuring questionnaire, distributed to a sample of 280 male and female teachers. Results showed that the general level of job stisfaction is remarkably squat at only 16.8%. However, better proportions came about when the level of satisfaction has been bakulated to specific domains including relations with co-workers which resulted 79.3%, and self-actualization 74.6%. Nevertheless, it came down with regard to work physical conditions 24.3%, and money incentives 30.8%. Rather moderate proportion appeared at management and supervision 54.3%; access to promotion 53.6; and attendance and convenience 54.3%. Gender differences among the sample memebers are significant in value with regard to self actualization, and money incentives which showed higher percentage for males if compared with females, though insignificant differences were observed with regard to management and supervision, relations with co-workers, access to promotion, and work physical conditions.
|
