ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام أساتذة التعليم الث...>الوصف

مدى استخدام أساتذة التعليم الثانوي للمعايير في بناء الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك: دراسة ميدانية بثانويات ولاية تيارت

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Secondary School Teachers Use Scientific Standards in Achievement Criterion-Referenced Testes: Field Study at Secondary Schools in the Wilaya of Tiaret
المصدر: مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي عبد الحفيظ بوالصوف ميلة
المؤلف الرئيسي: محمد، على (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 174 - 193
ISSN: 2392-5361
رقم MD: 1137448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
الإدارة التعليمية | معلمو المرحلة الثانوية | الاختبارات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبارات التحصيلية | مرجعية المحك | المعايير العلمية | Achievement Test | Criterion Referenced | Test Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى استخدام أساتذة التعليم الثانوي للمعايير العلمية في إعداد الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك وقياسها لمختلف المستويات المعرفية إلى الجانب المتعلق بشكل الفقرات ومضمونها وكذا درجة الموضوعية في تصحيح الأوراق ووضع سلم التنقيط، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، شملت عينة الدراسة (130) أستاذا وأستاذة من ثانويات ولاية تيارت، إلى جانب ذلك تم تحليل 23 اختبارا تحصيليا في المواد العلمية والأدبية، ولجمع معطيات البحث تم استخدام شبكة لتقويم معايير بناء الاختبار التحصيلي. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود ضعف في اهتمام الأساتذة بمعايير بناء الاختبارات في جانبه المتعلق بتحديد الهدف وتحليل المحتوى وعدم الاعتماد على جدول المواصفات، والتركيز في إعداد الاختبارات على الأسئلة المقالية.

The present study aimed at identifying the extent to which secondary education teachers used scientific standards in preparing achievement test and their measurement of different levels of knowledge to the aspect related to the form and content of paragraphs and their content, as well as the degree of objectivity in correcting the papers and putting the drip ladder, and to achieve the objectives of the study was used descriptive method, included the sample of the study (130) teachers of secondary schools in the Wilaya of Tiaret, in addition was analyzed 23 test in scientific and literary materials, and to collect research data was used to evaluate the criteria of the test network based on the evaluation of the test network. The results found that teachers were not interested in preparing test criteria in its aspect of targeting, content analysis, non-reliance on the specification table, and focusing on in-article questions.
ISSN: 2392-5361

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.