ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integrating Ict Tools to Impro...>الوصف

Integrating Ict Tools to Improve Esp Students’ Academic Writing Proficiency

العنوان بلغة أخرى: دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصال لتحسين مهارة الكتابة الأكاديمية لطلبة الإنجليزية لأغراض خاصة
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: لعجال، كريمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 646 - 661
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1137666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الكتابة الأكاديمية | تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا الاتصال | طلاب الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | الاتصالات بواسطة الحاسوب | تعلم اللغة بمساعدة الحاسوب | كتابة أكاديمية | اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة | Information Communication and Technologies | Computer-Mediated Communication | Computer Assisted Language Learning | Academic Writing | ESP
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذا البحث إلى إظهار أثر استعمال مختلف تقنيات المعلومات والاتصالات لتحسين مستوى الكتابة الأكاديمية لطلاب اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة. أجريت هذه الدراسة التجريبية على مجموعتين مختلفتين من الطلبة (مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية) من قسم علم الأحياء، جامعة المسيلة حيث طلب من طلبة المجموعة التجريبية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فقط أثناء عملية الكتابة الأكاديمية وذلك بإتباع إرشادات الباحث. من ناحية أخرى، طلب من طلبة المجموعة الضابطة إتمام جميع مراحل الكتابة باستخدام الورق والقلم فقط. أظهرت البيانات التي تم جمعها أن المجموعة التجريبية التي تستخدم تكنولوجيات المعلومات والاتصالات تفوقت بشكل كبير على المجموعة الضابطة. استخدمت الدراسة أيضا مقابلة جماعية مركزة لتثليث البيانات التي تم جمعها وفهم تصورات الطلاب تجاه استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. أظهر البحث نتائج ودلائل إيجابية لدى الطلاب، وكان الطلاب متحمسين لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مما ساعد على تحسين مهاراتهم في الكتابة الأكاديمية.

The main focus of this investigation is to explore the effect of integrating different information and communication technologies on ESP students’ academic writing. This experimental study was conducted with a control and an experimental group of students from the Department of Biology, M’sila University. The students in the experimental group were asked to use only ICTs (CALL and CMC) during their academic writing course. On the other hand, students in the control group were asked to accomplish all the writing stages on paper only, i.e., as conventionally done. This study used also a focused group interview to triangulate the data gathered and to understand students’ percep8tions towards the use of ICTs. The analysis of data showed that the experimental group using ICTs significantly outperformed the control group. The research demonstrated also a welcoming sign of interest among the students and, the students were quite motivated to using ICTs which helped them to improve their academic writing skills.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.