ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناعة النفسية وعلاقتها بالدا...>الوصف

المناعة النفسية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى طلاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Psychological Immunity and its Relationship with Achievement Motivation among the Students of Al-Imam Mohammad ibn Saud Islamic University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السهلي، راشد سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 163 - 198
DOI: 10.12785/jeps/210306
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1139146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المناعة النفسية | الدافعية للإنجاز | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناعة النفسية | الدافعية للإنجاز | طلاب الجامعة | Psychological Immunity | Achievement Motivation | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

311

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة رضا الطلبة عن الاختبارات المحوسبة ومعوقات تطبيقها في جامعة الأقصى. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث قام بإعداد أداة الدراسة، وهي عبارة عن استبانة إلكترونية من شقين: الأول، ويتضمن (٢٤) فترة تتعلق بالكشف عن درجة الرضا عن الاختبارات المحوسبة؛ والثاني، ويتضمن (13) فقرة، تستهدف الكشف عن معوقات تطبيق الاختبارات المحوسبة. وقد تم تطبيق الأداة على أفراد عينة الدراسة، والمكونة من (٢١٧) طالبا منتظما في جامعة الأقصى. وبينت نتائج الدراسة أن مستوى رضا طلبة الجامعة عن الاختبارات جاء بمتوسط حسابي (3.11)، وبوزن نسبي (62.2%)، وهي درجة رضا متوسطة. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05). في درجة الرضا عن الاختبارات المحوسبة، تعزى لمتغير كل من الجنس، والمستوى التعليمي والثقافة الحاسوبية. وخلصت الدراسة إلى أن درجة معوقات تطبيق الاختبارات المحوسبة لدى الطلبة قد جاءت بمتوسط حسابي (2.75) وبوزن نسبى (55%)، وهي درجة متدنية، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في درجة معوقات تطبيق الاختبارات المحوسبة من وجهة نظر الطلبة، وفقا لمتغيرات الدراسة.

The study aimed to reveal the degree of student satisfaction with computerized tests and the obstacles to their application at Al-Aqsa University. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach, where he prepared the study tool, which is an electronic questionnaire consisted of two parts: the first one included (24) paragraphs related to the disclosure of the degree of satisfaction with computerized tests; and the second one, and included (13) paragraphs. It aimed at detecting obstacles to applying computerized tests. The tool has been applied to the study sample individuals, which consisted of (217) regular students at Al-Aqsa University. The results of the study indicated that the level of university students’ satisfaction with the tests came with an average score of (3.11) and a relative weight of (62.2%), which is an average degree of satisfaction. It was also found that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of satisfaction with computerized tests, due to the variable of gender, educational level, and computer culture. The study also concluded that the degree of obstacles to applying computerized tests among students came with an average of (2.75) and a relative weight (55%), which is a low score, as it was found that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of obstacles to applying the tests Computerized from the students point. of view, according to the variables of the study.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.