ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تعزيز...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور الإدارة المدرسية في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية في منطقة بئر السبع

العنوان بلغة أخرى: The Role of Administration in Enhancing Community Partnership in Arab Schools in Beersheba Region
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو حجاج، أيمن عبدالجليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Hagag, Ayman
مؤلفين آخرين: الحمد، نوار قاسم صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1140299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | علم الاجتماع التربوي | المسؤولية الاجتماعية | المؤسسات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الشراكة المجتمعية | المدارس العربية | منطقة بئر السبع | المجتمع المحلي | School Administration | Community Partnership | Arab Schools | Beersheba | Local Community
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تعزيز الشراكة المجتمعية في المدارس العربية في منطقة بئر السبع من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم. تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (100) مديرا ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير استبانة تكونت من (33) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في تعزيز الشراكة المجتمعة في المدارس العربية في منطقة بئر السبع جاء (متوسطا)، وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية ( α= 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات مديري المدراس لدورهم في تعزيز الشراكة المجتمعة في المدارس العربية يعزي لمتغير (موقع المدرسة) ولصالح المدارس المعترف بها، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات مديري المدارس لدورهم في منطقة بئر السبع تعزي لمتغيري الدراسة (الجنس، وسنوات الخدمة في الإدارة).

The purpose of this study was to reveal the role of administration in enhancing community partnership in Arab schools in Beersheba region from school principals' point of view. A descriptive survey approach was used to target principals. The study sample intentionally consisted of all school principals in the region who were (100) principals from both genders. To collect data, a questionnaire consisted of (33) items was developed. Three independent variables were further investigated, namely: the school location, principal's gender, and principal's years of experience in the post. The results showed that overall principals' estimate of the role of administration in enhancing community partnership in targeted schools was (moderate). Furthermore, the results indicated that there were significant statistical differences at (α=0.05) between the statistical means of principals' estimates related to school location. These differences were in favor of recognized schools. However, the results did not find any significant statistical differences at (α=0.05) between the means of responses related to principals' gender or their years of experience in their posts.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.